Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1961-1962
1962. június 23., tanácsülés - Napirend: - 1. A Fizika Tanszék munkájának értékelése. - 2. A meghirdetett állásokra beérkezett pályázatok elbírálása (Magyar Irodalmi, Mezőgazdasági, Matematika, Pedagógiai, Ének és Rajz Tanszék).
kutatás módssereibe. A tanszék tagjai valamennyien világosan látják és ismerik a fizikát felsőoktatási szinten korszerűen nüvolő, a tanárképzés speciális céljait is megvalósítani kívánó oktatóval özemben támasztható világnézeti követelményeket. ?*% a fizikának as utóbbi években bekövetkezett, de még a jelem korban is tartó forradalmi fejlődéséből következően különösen nagy jelentőségű, hiszen ma nemcsak egy-egy "megszokott" fizikai fogalom szorul alapos revízióm, hanem egyúttal elengedhetetlenül szükségessé válik újra és újra a világnézeti alap, nézőpont tisztázása is. Hz annál inkább fontos, mert a fizika mindennapi életünkben in jelentkező eredményei, felfedezései nagy erővel terelik az emberek, de különösképpen a tárgy iránt intenzivebben érdeklődő szakemberek és leendő szakemberek, vagyis tanárjelöltjeink figyelmét a fizikai sögfs- morős néha elontmondásomnak tűnő bonyolultságára. A világnézeti alapok tisztázása nélkül a tanár nem tudná világnézeti szempontból meggyőzően tárgyalni az anyagot, illetve az elhallgatott, mag nem oldott probléma, a ki nem elégítő fejtegetés a materialista világnézetét még csak formáié hallgatóban esetleg könnyen helyt adhatna Idealista tanoknak vagy a régi mechanikus materialista világképnek, é fizika oktatásában a vkSgnézetet formáló hatás maradéktalan kiaknázás ra nemcsak egyszerűen a dialektikus materializmus tételeinek klac zikuo alkalmazásával•kell a szaktárgyi ismereteket féltérnlok, hanem a dialektikus materialista szemlélőt érvényesítését az újabb, modern problémák torülőtérő is ki kell terjeszteniük. Ben kétséges, hogy a fizikai tanszék oktatói rendelkeznek azokkal a föltételekkel, amelyek azoknak a céloknak a megvalósítását lehetővé teszik. íiinthogy azonban nem egyszerűen arról van szó, hogy a tanszék valamennyi oktatója materialistának vallja magát, és e meggyőződésüket oktató-nevelő munkájuk, magánéletük úgy tükrözze, hogy a hallgatóikban kétoly se merülhesen fel ilyen vonatkozásban, — hanem inkább arról, hogy minden tekintetben elismert a—!■—4 tnfléwilrzl azonos mértékben szükségesnek érezzék ideológiai képzettségük hatékonyabbá tételét is. ügy véljük, a tanszékvezető ilyen vonatkozásban is holyeoen irányítja a tanszéket, s e tekintetbon messzemenően számíthatott a tanszék életébe uj vért hozott utánpótlás, a legfiatalabb generáció munkájára. Ennek egyik kószál fogható bizonysága, hogy a tanszék nágy oktatója, Dr. Ikivóri András, dr. üt lffy György né, Lite József és üetyel Gábor kérték felvételüket a ikundzous-leninizmus Esti Kgyete- mének I. évfolyamára.- 2 -
