Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961

1960. szeptember 13., kari ülés - Napirend: - 1. Az 1960/61. tanév főfeladatai.

nehezebb összetevője & vallásos nézetek leküzdése. Mély gyökerekből táplálkozik és még ma is sok a visszahúzó hatás munkánkkal szemben.

Ezért ir nyitottuk figyelmünket a nevelés ezen területére.

A Iá M. által megküldött "Irányéivek"-et taxtut tanszékeink feldolgoz- tákC A vita során helyi viszonyokra alkalmazták, illetőleg kiegészítették. Tanácsülés! szinten az első félévben humán, a második félévben e természettudományi tárgyakra, vonatkozóan vitattuk meg aa ilyen irányba ható nevelési lehetősdgeket és az alkalmazás tó módszereket.

Kollégiummá szerveződött diákotthonunkban mind a két félévben ateista kurzust indítottunk szép számú résztvevővel és újszerű módszerrel KISZ szerveztünk irányítása alatt.

Pártszervezetünk munkatervében is e kérdés az elmúlt évben központos helyet foglalt el.

Ilyen irányú nevelő munkán k szolgalatéba állítottunk né hány fakultativ kollégiumot is, mint pl.: a modern genetika kérdései, vagy az ember származása.

Jelentősek voltak a világnézet fóiméiésa szempontjából az egyéni ráhatások, © tanszéki oktatók, főleg a csoportvezető tanárok részéről.

Ezen a téren még problémát jelent, hogy a ráhatás intenzitása nem egységes.

Világnézeti nevelő munkánk természetesen nem szorítkozott ezen egyetlen problémára. Tanszékeink munkájuk során küzdöttek mind en tudománytalan, vagy káros nézet ellen, /Nacionalizmus, sovinizmus, antiszemitizmus, stb./

Főtörekvéaünk volt az elmúlt évben is, hogy az oktatott anyagon és 8z egyes oktatási formákon gyakoroljunk döntő nevelési hatást hallgatóinkra. E törekvést valamennyi tanszék magáévá tette és ennek szükségességében teljes egyetértés van főiskolánkon. A végrehajtás eredményességében még vannak problémák, melyekre s lezajlott tanszéki vizsgálatok is rámutattak.

Nevelőmunkánkben hatékony tényezőként említhetem meg e csoportrendszert. Az elmúlt évben már megvalósítottuk a csoportok munkájának tervszerű irányítását. Ifjúsági réazről KIŰZ szervezetünk, az ifjúsági csoport- vezetőkön keresztül} állami részről a csoportvezető tenárokon keresztül rendszeresein irányítottuk ez e területen folyó munkát. Nagy segítséget jelentett, hogy' pártszervezetünk is megáévá tette e csoport- rendszer megerősítésének gondolatát. Ennek megfelelően sokszor és eredményesen foglalkozott a csoportveaetők problémáival, illetőleg magukkal e csoportve2e tő tanárokkal, rámutatva e munkakör rendkívül fontos politikai tartalmára. A csoportvezető tanároknak közösségi, világnézeti és politikai nevelés tekintetében végzett munkája nagyban hozzájárult elért eredményeinkhez. A tanulmányi munka segítése, e kulturált magatartásra nevelés, e hallgatok anyagi körülményeivel való foglalkozás ie része volt s csoportvezetők munkájának.

A csoportvezető tanárok a tervszerű csoportéleten túl, egyénileg is foglalkoztak hozzájuk tartozó hallgatókkal. Meglátogatták e kollégiumban lakókat. Egyesek a városban lakókat is. Mivel a kintlakó hallgatók száma évről-évre nagyobb, s seiök való tervszerű foglalkozás a további munkánkban döntő jelentőségű.

A csoportokkal való foglalkozás módszerei kialakulóban vannak. Amit az elmúlt év során szerzett tapasztala tok és az évvégén beadott csopor tvezetői jelentések is bizonyítanak.

Az elmúlt évben a csoportvezetői munka serkentésére, célprémiumot tűztünk ki a legjobb munkáért és az általánosítható tapasztalat ok phbli- kálásaért, A célprémiumot dr.Gertig Béla főiskolai adjunktus nyerte el. Csoportja a III.évf. biológía-f-öldrajz csoport elnyerte & legjobb csoport elmet e vándorzászlóval, mélyet hazánk fel szabadul ásónak l%éves