Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1959-1960
1960. április 23., tanácsülés - Napirend: - Kálmánchey Zoltán doktorátusának bejelentése. - Köszönetnyilvánítás a felszabadulás 15. évfordulója alkalmából rendezett Ünnepi Hét szervezőinek. - Beszámoló a KISZ rendezésében megtartott kulturális seregszemlén a főiskolai csapatok által elért eredményekről. - Felkészülés május 1-re. - Felhívás a vizsgaidőszak munkatervével kapcsolatos észrevételek elküldésére. - Figyelem felhívása a munkafegyelem fokozására. - 7. A Fizika Tanszékre meghirdetett adjunktusi állásra beérkezett pályázatok elbírálása.
. - v , • ■ ' it. , t . —3— A szaktárgyi oktatás és világnézeti nevelés viszonyát tavibb vizsgálva mg kell állap 1 tanunk, hogy a világnézeti nevelés döntő tényezője a nevelő világnézeti aa «tatámé déae* bár m r podagvi’ial koz» hely, de újból és újból hangsúlyozni kell, hogy meggyőződést csak Mgjöyosődes tud kivált mi, azonve iélvt csak szenvedély tud lángra lobbontani, igazi szocialista szakembereket csak azoci»liata óizület- tel eltelt és tudattal rendelkező oktatók tűinek nevelni# Az ifjú» ~>%ot nei5 leimt beaaaimi, mert megérzi, hogy előadójának szavai érzelmeinek Őszinte kifejezői—e» Ve gy nem, hogy köteleeeógb 1 mond-e Valamit, vagy meggyőződésből* * felsőoktatás területén agy másik helytelen nézet az, amit néha nőm ágé szán helyesen mxImiiizmus szóval Jelölnek mg és amely szerint a 'magas színvonalú szakmai oktatás és minden v lejárója az, amely a világnézeti nevelő;- szempontjából hatékony* Valóban» az ilyen oktatás Önálló, rendszeres, fegyelmezett gondolkodásra nevel és ha magas szakjai követelményekkel és az ezekhez kapcsolódó, szüle» séges eegit ú; el is »árosul, akkor ezzel az oktatással pontosságra, rendszeretetra, fegyelmezett«égre, stb* lebet nevelni, ami helyes és szükséges is, le neai elegendő* Az ilyen nézetek forrása a társad»» lomtól való vissza uzódus* Á Jelleaformáláa, a nevelés minden feladatának megoldását egyedül a száknál oktatásban látni annyit Jelent, mint befelé fordulni és a társadalomtól elvonatkoztatva élni* kíogy a nevelő munka eredményes legyen, annak számos objektiv alapja van* őleő feltétele, hogy a felsőoktatási intézmények tanárai, oktatói szaktárgyukon hívül el sősorban szaktárgyuk ideológiai vonatkozásúit, o marxizmus-leninimus ideológiáját ismerjék és szaktárgyukra vonatkoztatni tudják* De az ismereteken túlmenően igyekezzenek eljutni arra a fokra, amelyen őzek az ismeretek már meggyőződéssé váltak* “Z í zivós, kitartó ©unkát igényel, de e munka meghozz© gyümölcseit* 2# érjünk most át a vil gnézoti nevelés tartalmira* Eleődlegeo- nek kell tekintenünk a tartalmi részt, mert részben ez f o ; ja megszabni a mód. zárt • i Kérdés, a tervié szét tudományi tárgyak körében mir* irányuljon a világnézeti nevelés? Világnézeten elsősorban szoknak a nézeteknek az összességét értjük, amelyeket a bennünket körülvevő világról msmnknak vallunk* azért riyiliáavslósn a világnézeti nevelésnek a vilá^ézet egész körére, a filozófiai, politikai, vall si erkölcsi, stb. nézetek körére kellene irányulnia* & széles területet a maga égé zóbon egy Ilyen értekezlet keretein belül előnytelen lenne yti* lselyek azok a gyökerek, amelyek döntő módon befolyásolják a világnézet kialakulását, milyen forrásokká! táplálkozva alakul ki a világnézet? Az » sód. ahogyan e világot szemléljük, eho;;/ vi&zonyuakst a világhoz, saját helyzetünket és szerepünket a világban megítél* ä ük, nsgyrésaben társadalmi törnék, tehát első őrben attól függ* o y milyen az a társadalom, amelyikben élünk, ©ilyen társadalmi osztályhoz tartozónak érezzük ©agunkat* Ezért a világnézeti kérdések mindig az osztályharc középpontjában állottak, úgy,ahogy ma is állanak a az osztúlyőfctu latra való ébresztés és az oszt oly öntudat megazl- lárditáaa komoly támasza lehet a vilé nézeti növelés <ms laényesiiéfséaek* üáaróözt vilignezotünk kialakításában és fejlődésébe* döntő -szerepük Jut a világról szorzott 1pereteknek, ezért az alábbiakba^ azokat a területeket vesszük üzeműgyre* melyekre a vilá nézeti nevelés a reál tárgyak tanítása során kiterjedhet* A természettudományok szempontjából a dialektikus materialists filozófia tételeinek nagy fontossága van* Vizsgáljuk m g tehát,hogy ____ ±
