Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1958-1959

1958. október 25., tanácsülés - Napirend: - Mokuter Iván tanszékvezető megbízásának (Délszláv Tanszék) bejelentése. - 2. A legújabb főiskolai Évkönyv megjelenésének bejelentése. - 3. A választásokra való felkészüléssel kapcsolatos bejelentések. - 4. A hallgatók szeptember havi mulasztásai ellenőrzésének eredményei.

lesiakáfeb csak-saját zsebre végezüst szaksai tudományos kát »to earn* kát kutatást célhitelkeret tilsán« — érthető tehát, hogy «ko« a «unkába a hallgatókat alig fagy. e^.? általán nem kspcaolhut3uk be, a ««ért kall 3«ágakra elsőaoroas a "szaktárgyi -diákkör őky megszervezésével bt zi. ősi tani a szakmai kutató munkás történ# és jövő hivatásuk gyakorlását is aegkönayitó feladatok mogoiíihüát • .

üeraáth öéla» A szaktárgyi diákzörók a legaliseimasabbak a fói kólái -. A» őr . ~'^y“!vví?l kapcsolatban a a helyzet 3 főiskolán, hogy a főiskoláról kikerült hallgatót ne« olvasna cro sz könyvéért ezért a , szakkörökben éppen erre kellőre szoktatni őket. ^bbaz szóéba» azük— séges, bog? 3 hallgatók hozzáláthassanak a felyhit =»tokhoz, könyvekhez, agy számukra berendezett külön WÉáWtel helyi oégbaa*.

gantó Istváí; t A diákkörök problémájával kapcsolatban *két gondola tot H vánoit éiaőnüsn 1«

1« lehetséges, bogy a csoportok mun.vj jártak elkülönítése bizonyos meravííéget, formaié« got ja lant. A lényeg azonban a tanárkép— sisak fejlődés« a az, hogy aógiecssk. féli-/.©lai tanárok, tsoazéif vezetők irányításával végesnek a saját fejlődésük«t a ísajd a reájuk

fejlődését megalapozó, élőaaglt

nem tudnám elvitattá azt- hogy bármelyik csoport munkája kő avat vb -már általános iskolai célokat szolgált* -:-é.:;i.> azt káli mondán or;;, hogy annak 3 kérdésnek alapvető vonatkozása von az általános iskolával olyan ártalomban, hogy'képtelenség lenne-a leendő tanároksí *1- hoQJfiát-mí az életbe anélkül, hogy a gyakorló iukolai szakköri munkák egyikéve 1—másikává 1 «eg ne i>ji©r*edje..c. • na k a ka oe 00 la task

a kiépítésében tehát behozni való van.

2* dombi elvtárs logikai szszkóri munkában kívánna egysége sea sajátos többletet adui sr életbe kilépzó hallgatóknak. Sem. érzi rossztűi« A magas részéről ezen a vonalon jprersektanalm^yozűai feladatot tartanék központi és Igéé kedves munkáltak, &i lenne, ha egy»agy hallgató konkrétan x-y tanaiot .fÍvelné eusteadókön át a gyakorlóban, főlj ágy zés éket kéürítene vele kapcsolatban, s a sok lélektani aagfi yeléd szempontot /asszociációk, 0®lékezeti elubäs, Stb*/ kXKÚEX - .-esélyhez kötve látná beigazolt ;a&*

i uinoky Ja,tó* Fol-iivja 9 figyelaat egy módszertani szakkör létezi— láeén^H to;' o ■ aég ár % .

ör »ke lesett László; Márkányi elvtárs két Ízben is agy ewiitatte. ".©gy pedagógiai t sn ■ sók teszt Vizsgálatokat végez, •‘•'évedé' ek elkerülése végett, ai neveléslélektani fölméréseket éc kísérleteket végzünk, de'ezek amint az ideológiai konferencián is kifejtettem, ezek nem t észt vizsgáié tok! — «ec azért helyesbítem ezt, mintha a tésztákét önmagukban éinüeneeetben — helytelen!tanéra, hanem azért, mart agá&z más célú és jellegű vizsgálatok azok, aaiket ai végzünk, mint'a tesztek*»

•fantó barbára ajálja agy-agy általános' iskolai tanul© usicboiCgiai megfigyeltetését r* főiskolai hall-atók által«— Ilyen feladat okát régebben adtunk a hallgatóknak«— hand*«© rés gvar&ekié—

• laktani oktatás nélkül azonban: nem"'volt eléggé segalap©zott*- akkor lesz Issét időszerű, ha a ő éves képzésben lesz külön gyermekié1©m* tani kollégium és külön ágé3« napos hospitálások

Fatnoky igazító kartáre javaslat© a módazertani xxgyiot diákkörökre vonatkozóan f igyelearaeíltó.- **z l-;azi mód® sérteni ül ük- kör ők a soriban 9 szaktanszékek hatáskörébe tartónak« Az igazgató kartárs által felhozott problémák tulajdonképpen a didaktika köré tartoznak*** az 11yen didaktikai .' >r létesítése azonfcsi: .■ pedagógiai tanszék feladata lenne.- A magvalósításon majd ^cndolkodhi fognak*