Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1958-1959
1958. szeptember 30., kari ülés - Napirend: - Napirend után: - 2. A Főiskolai Tanács rövid megbeszélése. - 1. Személyi változások bejelentése. - 2. Beszámoló a szeptember 24-i rektori értekezletről.
11 Általában a hazafiságra nevelés mindig konkrét -élményen alapuljon, szemléletes legyen és érzelmi hatást váltson ki., A való-, ságos tényeknek logikai meggyőző erejük legyen, valóság tiszteletére mindig ügyelnünk kell* meggyőző munkának azt kell célozni, hogy a tanulókban, emberekben aktivitást váltsanak ki, tehát azt, hogy tetteikkel, cselekedeteikkel mutassák meg a haza igazi szeretőiét * A szocialista hazafiságra való nevelésnek'csupán néhány módszerét vetettem fel. Hozzá kall azonban tenni, hogy a módszeres eljárásokra recepteket nsm lehet szerkeszteni, mert más és más. helyzetben az eljárások különbözhetnek. Az itt elmondottak azonban olyan természetűek, hogy - véleményem szerint - jó eredménnyel hasznosíthatok, azzal a feltétellel, ha mi magunk vagyunk elsősorban mélységesen meggyőződve,a szocialista ház fiság magasabbrondüsőgéről. *. meggyőződésttamely minden szavunkat és tettünket átfűti semmiféle módszer-nem pótolhatja.- » IV,. I Külön’ke 11. megemlékezni arról, hogy a. szocialista hazafiadra való nevelésnél sem téveszthetjük szemeiéi a családi környezet hatását, - sajnos sok esetben a helyes nevelési törekvésekkel egyáltalán nem együtt haladé befolyását az ifjúság tudatának alakításában. Nem elégedhetünk meg azzal, hogy az. iskolán belül ’’megtettünk mindent, ami tőlünk telhet”, mert minden erőfeszítésünk daedra. tn mérsékelt és időleges eredményt érhetünk el, ha nem sikcco r- 1 rüi legalább azt - elérni, hogy a családi környezetben ne romboljál: Is a szocialista hazafiság tudatának és érzésének azt az építményét, amelyet az iskolai nevelés által, fokozatos ráhatással sikerül felépíteni. v Ilit tehetünk ebben a dologban? Természetesen az itt felvetett eljárás nem csupán a szocialista nevelés egyetlen területér®: a hazafiságra való nevelésre vonatkozik, hanem általában a nevelés egészére, - hiszen elképzelhetet len. komoly előrehaladás a nevelés bármely területén, ha az iskola és a család ráhatása a fejlődő gyermeki tudatra nincs összhangban, vagy ha /mint ez ma még bizony nem egy helyen igy van/ alapvető kérdésekben /főleg a szocialista szemlélet és erkölcs tekintetében/ csa ládi nevelés szemben áll az iskolával.
