Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1958-1959

1959. május 23., kibővített tanácsülés - Napirend előtt: - Napirend: - Az év végi vizsgákkal kapcsolatos észrevételek. - A főiskolai kultúrcsoportok országos eredményei. - A marxizmus-leninizmus esti egyetemre pályázati felhívás bejelentése. - Nyilvános pártnap bejelentése. - Felhívás az év végi jelentések elkészítésére.

pedig már közvetlen kulturális célokra függönyök,teritők, beszerzésére fordítottunk* A f• költségvetési évben a Minisztériumnál központilag biztosított kollégiumi kulturális alapból bizonyára részesülőik,és igy meg lesz a lehetősége a még fennálló hiányok megszüntetésének*

Mem értek egyet a kollégiumi igazgató elvtárs azzal a megállapításával sem, hogy a kollégiumba közvetlen szolgálattételre beosztott vezető gondnok és a felerészben ott szolgálatot teljesítő gondnok munkatársak gazdaságilag nem müveitek* Ezzel nézetem szerint a kollégiumi igazgató elvtárs közvetlen munkatársait beosüli le, holott megítélésem szerint mindketten a reájuk bízott ottani munkának becsülettel eleget tesznek*

A magam részéről is csatlakozom az előttem felszólaló Vas Károly tanszékvezető főiskolai tanár elvtárs és Heintz Fülöp elvtárs felszólalásaihoz,hogy a kollégiumi intéző bizottság a költségvetési keretek által biztosítható tárgyi gazdasági feltételek figyelembevételével a kollégiumi élet tartalmi részének további megerősítésén, a kollégiumi rend és fegyelem állami vagyonvédelem betartásában fáradozzon* Természetesen, ettől függetlenül soha nem vesszük zokon a jövőben sem a gazdasági elmaradottságra vonatkozó építő szándékú kritikát*

Dr»Kelemen László: A referátum jelzi,hogy a diákotthonok életében egészséges erjedési, fejlődési folyamat indult meg* S fejlődés lényege úgy gondolom, az együttlakó hallgatók közössége formálódása* Az eddigi munkaformák / közvéleményformáló előadások, közös társadalmi-munka és szórakozások/ helyesek, legfeljebb az arányukon kell módosítani*

Pedagógiai szempontból két probléma mutatkozik! Az egyik az igazgató egyszemélyi felelős vezetése és a hallgatók önkormányzata*Ezt a dialektikus pedagógiai problémát a makarenkó elvek szerint meg lehet oldani*

Ezt most nem részletezem* Lényeges az,hogy a hallgatókat meggyőzzük a közös célról*- A másik probléma az alapközösségek, a jelen esetben a szobaközősségek kialakítása* Ez megoldja az apróbb fegyelmezetlenségeket is,amelyeket az igazgató gyerekes maradványoknak tart*- Ez nem - gyermekségtől származik,hanem a közösség hiányából*- Felnőttek is gyermekesen fegyelmezetlenek* Ez, sokan összejönnek és még nem alakult ki köztük közösség*

Tanszékünk szívesen ad pedagógiai segítséget a diákotthoni igazgató- nak.Bizonyára kölcsönösen tanulni fogunk egymástól*

Pásztor Györgyt kihangsúlyozta,hogy diákotthoni látogatásaik során megállapítható volt,hogy a legzsúfoltabb szobák a viológusok szobái.Ennek oka,hogy igen sokféle gyűjtemény anyagot kell tárolniok a szekrények tetején és egyéb helyeken, ahol azok egyébként tönkre is mennek*Javasolta,hogy ezen a zsúfoltságon a főiskola, ill* a tanszékek is segíthetnének*