Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958

1957. augusztus 30., rendkívüli tanácsülés - Napirend: - 1. Köszöntő. - 2. Az 1957/58. tanév munkatervi vázlatának kiosztása. - 3. A Délszláv Tanszéken meghirdetett állásra beérkezett pályázatok elbírálása. - 4. A háromszakos, négyéves tanárképzés problematikája.

szűnjön meg a főiskolával szembeni bizalmatlanság és szüntessék meg

a főiskolák létbizonytalanságát*

Mi bízunk abban, hogy ez a nyugodt munkaiégkÖr biztosított lesz szászunkra, hogy er Sinket feladataink megvalósításában kibonts koztathatjuk*

fejlődő életünk főiskolával szemben, támasztott követelményei a tudománya] állandó fejlődése szakmai szempontból is komoly feladatok elé állítják tanoszőkéinkét* Addigi eredményeink, tanszékeink személyi ös;. act - tele biztosíték arra, hogy őzen a téren is lépést tudunk tartani 3 fejlődés ütemével.

1‘ovábbi exof őszit ét eket kell tend tanszékeink felszerelésének illetőleg a meglévő felszerelés korszerűnítéének, mind a színvonaláé oktatás tárgyi feltételeinek biztosítás* vonalán.

Személyi ellátottság tarén a tanév megindulásánál elég nagy nehézségekkel kell megküzdeni* Seg kell mondani, hogy 3 nehézségek torrai a az 3 légkör, melyet kialakított a köztudatban főiskolánk megszüntetésével kapcsolatos hir* Az üreged«eben lóvó és meghirdetett állásokba nincs elegendő száma jelentkező# Az átmeneti nehézséget jórészt belső erőkkel leküzdjük*

Mindenki előtt természetes, hogy színvonalas szakmai munkát csak úgy tudjuk felsőoktatási szinten megoideal, he ez párosul főiskolánk jellegéhez igazodó tudományos kutatómunkával* n téren további feladatunk, hogy .valamennyi tanszéken kialakuljon a tanszék sajátos kutatási profilja* :nnek megfelelően lehetőleg 3 tanszék minden -oktatója a központi kutatási témába kapcsolódjon be a tanszékvezető irányítása ée ellenőrzése mellett• Fontodnak tartom a kutatómunka profiljának kialakításánál fői.kólánk jellegének fokozottabb figyelemoevitalét•

kindőzeken túl módot és lehetőséget kell keresni arra, hogy az itt folyó munkát nép zerüuitéük, hogy ?z itt folyó munka eredményeit a széles pedagógus társadalom Is hasznosítani ruija* X ju?» bilouoii év erre különösen kötelez 4a egyben lehetőségeket Is teremt* A megvalósítás felé kellene vinni nagyobb mértékben ebben az észtén#— dóban, hogy fői kólánk egyes tanszékéi szaktárgyukkal összefüggően a kulturális és pedagógiai élet centrumai legyenek*

dükölő pedagógusaink, végzott hallgatóink honnan várják a közvetlen segítséget, ha nem tőlünk* dókat tettünk is ezen 3 téren, de nem annyit, amennyit elvárnak főiskolánktól* A^sel kapcsolatban mriil fel ismét a fői kólái kiadványok kér lé se, melynek kiművelése közeli feladataink közé tartozik*

Aoogy pedagógusaink elvárhatják a fői kola segítségét, ugyanúgy széles társadalmunk joggal várja egész kulturális életünk területén a segítséget. i4s feledjük, hogy főiskolánk Dunántúl egyet lé» olyan felsőoktatási intézménye, mely a humán és reál tudományokat magában egyesíti* »* köblez bennünket*•kötelez arra, hogy prőinknék megfelelően, kulturális életünk gócaivá alakuljanak tanszékeink*

Szólnunk kell még a gyakorlati kiképzés problémáiról* »üszkén állítottuk, hogy főiskolánkon sikerült 0 gyakorlati kiképzés olyan rendjét kialakítani, amely a viszonylag szűk képzési idő keretei között i© eredményeket hozott*.A munka sikerében komoly része volt Pedagógiai fansZékhhknek és nem utolsósorban gyakorló it kólánknak*

Az előttünk álló esztendőben gyakorlati kiképzés vonalán is uj helyzet előtt állunk* A művelődésügyi minisztérium rendeletileg megszüntette a melodikust rendszert ./megjegyzem, hocy ezen intézkedéssel magunk részéről nem mindenben értünk egyet/, ennek megfelelően ebben az esztendőben ki kell iolgozni 3 gyakorlati kiképzés rendjét az uj helyzetnek megfelelően*

A zavartalan, eredményes oktató-nevelőymnka biztosításában rendkívül nagy szerepe van főiskolánk igazgatási, adminisztratív szerveinek, technikai dolgozóinak*