Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958
1958. február 7., tanácsülés - Napirend: - I. Tájékoztató a költségvetés egyes tételeinek tanszékek közötti felosztására előkészített javaslatról. - II. Az Egyetemi és Főiskolai Tanulmányi Érdeméremre javasolható hallgatók előterjesztése. - III. Tájékoztató az erkölcsi bizonyítványok beszerzésének módjáról. - A tanszékek és osztályok felszólítása – az I. félév munkáját elemző, értékelő és a következő félév programját kidolgozó – munkaértekezletek tartására. A tanácstagok személyes felelősségének növelése a fokozottabb takarékosság érdekében. - Felszólítás az elmúlt évi szabadságok nyilvántartásának leadására.
' • - A ggfwk&tXmti képzésre vonatkozó ren íolat értékű ’útmutató wiztoút ja a tanító kai is* tó részére azt a kedvezaétart, hogy tanítása olétti és azt követő órán nem kell róaztveanie előadáson* A 20 tanító: hoz még & óra /2ac3/ hospitálás is kapcsolódik, A gyakorlati képzés szervezésénél, iigyeleisoe, véve az aravaylag rövid időt és az e^rf&B csoport sags a létszámát./ - áss kerülhető' «1 as a gyakorlat, hogyaokasar agySMfcBK időben /hapon, órában/ van olyan csoport, ©olybái 1-2 hallgató bo pl tál, xx ;yángykor elóf ordaihat, hogy ugyanebb&n az időpontbsa ség 1-2 hallgató tanife is. lerssso &z lehet a wactsáliestt hiányzók ozása A/* A csoportok munkája időre rögzített pontos tervek szerint folyik, á tanszékek ellenőrző munkája megkthuiyités© céljából & jövő- b<;n is aegfcüldjük s tanításokat feltűnteiő ütem" érvét, salynek alapján minden esetben pontosa megállapítható, ki hiányzik igazol»tla- aol# Baranyai r1 erese? Igen sok volt « bukások száma» viszonyítva a 1956- $7-ee tanév ll.fé lé vébe z. Mi ennek a* oka? C9b» az, hagy hallgat óink nemtudták beosztani vizsgaidejüket és ebből következett, hogy »agy megbuktak, vagy halasztottak, különösen tapósatalhctó volt ez, az X*évfolyanon. Az X.évea hallgatók »ég nem rendelkeznek olyan tapasztalatokkal, melyek alapján fel tadnák térni azt, hogy e^yes tárgyakra mennyi idő szükséges. heagálni szeretnék Tas elvtárs által felvetettekre. 1957 *©ár ci- usábsn megjelent Központi Bizottsági Határozat g JSoamunists Ifjúsági Szövetség létrehozásával hangsúlyozta, hogy a USZ-nek merőben külön bözni kell a Utaz-bői# A Xözpouti Temetéséi; határozata leszögezte, boy ©lödén jó tapasztalatát a korábbi ifjúsági szerveseteknek, átvesznek. azonban a rossz tapasztalatokat nem kivárják magi ismételni. A öu>£«sndtiat alapjába véve különbözik a ftoa-től. Boraiba a fiatalok legootudatosabb elemeit kell, hogy felvegye, azokat, akiket világnézeti alapon kérik oda felvételüket és teljes egészében mainkévá teszik a párt ideológiáját és azon soakálkoajaak Is. ^bből az következik, hogy a lŰU&ét ágiét száma kevesebb mint az ittüS-é* Sbből azonban mm következik az, hogy elférjük a «UBZ-fcea vezető utat a fiatalok elöl. a főiskolai KX&Z.szervezet Igenis bevonja munkájába a 3X32-an kívül álló fiatalokat is* fi* megmosna 1 ácsiakban neacaak SXs2*tegok, hanem a iO^Ven kívülállók Is resztvettek# Kulturcsoportunkbaa nemesek glßZ-osok dolgoznak. A tavaly november 5-i ünnep aég előkészítésében nesjoöslt HBS.ts^ok vettek részt, áz a véleménye®, hogy Tas elvtárs által elmondottakat fél fogjuk használni a továbbiakban ée ha vannak jő Uaglátásatk nagyon szívesen elfogadjuk azokat. /éber elv társ felvetőt te a fiuk- és lányok közötti helyes viszony kérdését, ügy gondolom, hegy ez *éber elvtárs részéről nagyon helyes volt. ázoa e téren »ég vontanniv81 ónk» foglalkozat kívánok pár szóban az ateista nevelés kérdésével is. tekintettel arra, hogy ez a kérdés főiskolánkon speciálisan vetődik fel, mivel nevelőképző intézmény vagyunk, talán e kérdés fölvetése nálunk sokkal indokoltabb, mint pl* a jogi- vagy orvosi karon* Ml 9 teendő ezen a téren! Oktatóinknak tantárgyanként a*?a lehetőség és mód van fel kell fcésanálni mimen alkalmat az ateista nevelés ér- véayeoi bősére f hogy atelata na ve lés Xollyék főiskolánkon ahhoz sr teli», hogy az okbatokárunk minden, ta^ja maga is »teilte legyen* sTísgosabbafe vélem, hagy kodás nincs mag vsa. Sbből __________ _ _ _j|___PH_H| |___ _ ^ t eljes egészében reálisan'osztályozni, az az érzések, hogy s »egérdeorvos karon a halV* pedagógiai főisko eredményei lényo- hallgetólnál. az absztrakt gépkarok hallgatóinál vizsgákon nee tudtunk i
