Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958

1958. március 22., tanácsülés - Napirend: - Tájékoztatás a Matematika, a Fizika és a Kémia Tanszék világnézeti ankétjáról. - A felszabadulás évfordulójára tervezett díszünnepség időpontjának bejelentése. - Felhívás a Felsőoktatási Szemle tanulmányozására. - Köszönetnyilvánítás a március 15-i ünnepségen és a főiskolai bálon résztvevők munkájáért. - Havas Éva és Asztalos Magdolna két félévre való eltiltásának bejelentése. - A Békebizottság Torricelli születésének 250. évfordulója alkalmából tartott ünnepségének bejelentése. - Tájékoztató a Takarékossági Bizottság munkájáról. - A jubileumi ünnepség alkalmával rendezendő módszertani kiállítás anyagának bekérése.

» 8 *

"Eriltíköntető a csoportvezető so toáikus szvájaárs* -*■ o3> yor tv#zet o r»t©— üikus feladat.’, hogy közvet34ua.Ul megás érv* zsse és mai^ss színvonalon le- vezess# & meghatározott 1Colában a rábízott hallgatók c söpört üínak gyakorlati képzésit, a lő iskola én az iskolák tana írniuk 3 ági tetővel megtanítsa őket azokra e gyako lati isleretekre, k ssiégifcr® én jártas* Ságokra, amely ék re a szovjet tanárnak szüksége van,"

A loiitőké :‘ző fiiadé23iák programtervei»tőben K «jaetoilhu« feladata- ciisaó után* MA metodikán a ,gyakorlati képzős közvetlen ve- v * «•tője, feltétlenül kívánatos,hogy színvonala* elméleti pedagd; lai műveltséggel és niegfelelő gyakorlati taranztalattaln*rtde IkezŐ pedagógus legyen. Feladata a módszertan tanítása- egy hall 51tő csoport tanítási gyakorlatának vezetése sib.,7

91 a t ans sc lies bírálatra leküldött programterv cethez a köveiké ső megjegyzéseket füstük többek között* A tervezettel minden vonatkozásban ssért értünk egyet, m rt alapjában véve a fő isi; óla gyakori* Inti képzésén#; gyakorlatában kialakult én a gyétorlat ált ! io i vázéit elvekre és rendszerre épült,

/k rotédami ledagfgiai Fői dk ólán az egyes t nos ékeken me éó- dikus csoportok kezében van a gyakorlati képzés,/

Tudomásunk azoriat a2 egyetemek bölcsészeti karén is bevezetik a oatodikus rendszert,

ügy gondoljuk, ho^y a főiskolán megszületett és színvonalas tanárképző munkát biztosító rendszer minket is meg illő t annyira,mint másokat,

fisztelt tanácsülés!

k beszámolóion elhangzót tek öl óján & főiskola fűd lányos és Módszertani'Bízót teás© nevében a következő határozati jav slat dk terjesztem a ^„Tanács elé*

lj*/ Amíg a főiskolán 2 szakos képzés falják, a gyakorlati képzésre árar^ndlleg biztosított 4 árát emeljék fel 5 érám, liárrja szakos képzés «setében szaksaként és hetenkint az utolsó évfolyamban 3-3 árát biztosítván fc a gyai.or éti képnél számára,

2, / Mivel a gyakorlati képzés jelenlegi rendszerének egyik fogyatékosa ágé % hogy a eaaktanezékek ezervesetszsiQ bekapcsolódás«- éppen a metodikus hiányában - nem valósitható rneg, a munka minőségi javítás« rdekében már a közeljöbóbea io, a t nszékvezető időnként meglátogassanak meg egy-egy hall pa tó c sopor telőtt i, de egyéni t anitá- sát is, valamint vegyenek részt őrá elemzéseken is,

3, / Miután a ne to ikes rendszer megszűnésével a mód® ertaa oktatása ás a gyakorlati képzés vezetése két kézbe kérült,®5üicség®snsk látszik e két terület munkájának jobb összehangolása olymód» nehogy a szaké 00 portvezető tájékoztas-a & mód szertanok tató tanárt a felmerült fogyatékosságokról, aásrészt « módszertant oktató tanár hallgatók óráin győződjön meg arról, miijén kiegészít ésekr* van szűke ég a tárgy ok- t at ásó ban.

4, / Á Flis ola Tanácsa e ssinvonsüős gyalcorlati képzés biztosítása céljából egyedül a metodikus rendszert tartja jónek s eafrtí kívánja annd: vissz «állítását,

%/ F% etleníil a tanszéki óraszámoktól mindéi tanszékre k 11 szervezni metodikus állást a szak módszert‘Uiánsfc és a gyakorlati képzás ellátásának biztositásána.