Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956
1956. március 30., tanácsülés - Napirend: - 1. A marxizmus-leninizmus oktatásának kérdései a főiskolán.
állami pedagógiai FŐISKOLA ^ IGAZGATÓSAGA f é c s, líjüság-u. 6. Telei*» < 13*86. fjTdO-r/J&féJegyzőkönyv felvéve a Pécsi Pedagógiai főiskolán 1956*m£rciua 3O-án Üegteitott tanácsülésen* r Jelen vannak: a Főiskola Igazgatója, Tanácsa, a Katonai Tanszék Vezetőbe, a Marxizmus >anszék vezetője és két tagja* Tárgy: A marxizmus leninizmus oktatásának kérdései a főiskolán. megjelenteket, és közli, Ar.dzántó Károly faiak*igazgat6 üdvözli a Hogy i~mnkatsrv~szerint ma serül tárgyalásra a marxizmus főiskolai oktatásának Ugye a tanácsülés színe előtt. Íz 3Z£P*XX*i£on resszusá- nsk ismerete még jobban aláhúzza annak jelentőségét, hogy eddigi marxizmus oktatásunkat felül kell vizsgálni, a mi főiskolai viszon - latunkban is. Célunk az kell, hogy legyen, hogy olyan szakembereket, általános iskolai tanárokat bocsássunk ki főiskolánkról, akik a marxizmus-leninizmus szellemében, tételeinek alkotó alkalmazásával végzik 2±tet oktató- nevelő munkájukat és társadalmi tevékenységüket. Ehhez azonban az szükséges, hogy a marxizmus eddigi oktatását felülvizsgáljuk. Takács László tanszékvezető elvtárs.vállalkozott arra, hogy -a marxizmus 'főiskolai oktatásának problémáit referátumba összegezi. Felkéri Ót ennek megtartására. 2:3 fed ?g., Chszló tanszékvezető vetkezőket_a_dj_a_előj Engedjék meg $z Elvtársak, hogy a marxizmus-leninizmus tanszék nevében megköszönjem a főiskola állami■vezetőjének, hogy lehetővé tét te a főiskolán folyó marxizmus-leninizmus oktatásának megvitatását*, A szóbanforgó témánk vitáját megkönnyíti, hogy a félévi kari é.teke zlet behatóan foglalkozott a tanszék munkájával. Ezért az alábbiakban néhány olyan problémára hívom fel a figyelmet, amelyről ezi léig kevés szó esett* A félévi kari ülésen a tanszék munkáját érintő megegyezésekkel általában egyetértünk, olyanképpen, hogy ezekben némi kiegészítést, illetve magyarázat"szükségesha részünkről. A főiskolán folyó marxizmus-leninizmus oktatásnak - Hasonlóan az ország valamennyi felsőoktatási intézményeihez-főformája- az előadás. ■^bból következik, hogy oktatásuk színvonalának kérdés t itt a főisk - Ián i*s sz előadások értékelése utján közelítjük meg. ‘Tény, hogy az előadásaink színvonala általában kielégítő• ^rről tanúskodnak az félévben beérkezeti jelzések, de emellett szól a saját véleményem is. Előadásainkban is érvényesült a magyarázat szempontja* Kevés volt az olyan előadás, ahol ez egyes tételek magyarázat nélküliek, csu.án deklarativ jellegűek voltak* Az I.félév kezdetén tapasztaltuk ennek hiányát, viszont a félév során tartott előadásaink többrésze ra r alapos magyarázattal értette meg a hallgatókkal, hogy miről van azó. * Előadásaink hibája, hogy túlsók kérdést vet föl és igy a fölvetett kérdések közül nem mindegyik kerül elég alapos kifejtésre. Ezért tartjuk jogosnak a kari ülés ,bírálatát, amely szerint a nximalifimns; veszélye áll fenn. A maximalizmus megnyilvánult a vizsgáinkon is. Ennek ellenére mégis
