Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956

1955. október 7., kari ülés - Napirend: - II. Bejelentések. - 1. A Wéber Mihály főiskolai tanár által szerkesztett Állattan tankönyv II. kötetének bemutatása. - 2. A dr. Uherkovich Gábor által írt Micsurin munkásságát ismertető tudományos népszerűsítő füzet. - 3. Buday Lajos tanszékvezető főiskolai tanár önálló kiállítása. - 4. A budapesti és pécsi rádióban elhangzott, főiskolát népszerűsítő közvetítések. - 5. Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyvének bemutatása, s hasonló kötet elkészítésének terve. - 6. A békekölcsön-jegyzés eredménye.

üásefiiéae érdekében mindeneit «lőtt a túlméretezett amyeset kell csökkenteni 0 programok feliilvlsafálása során* Acínrl

síyíi.; sár...jcu e- ;.-cr előadásra kariiilc tárgyból /»ondKfcs

i

rdegr- ,raz elvtárs/ hogy a hallgatók el tudják végezni erejüknek megfeszítésével *ds egészfegiíknek veszélyeztetése nélkül*

A prograí»k szakcsoporton bellii összehangoláséval el teli kerülni az esetleges fedéseket»eayegisaetlődóseket*

á toltexuelésnek egy másik foraája*hogy a programon talmaő teljesítményt kívánónk«követelünk meg s hallgatóktól« Pl* 0 rajz-tanszék bevezette as an« egyéni tanulást#*»«» est jelest!* hogy a délelőtti órán megkezdett munfe modelljét az őrs befa- jósése után nem bontják el9bogy délután folytöthassuk a ball— ptét*A tanssakveseto eivtárs véleménye sserinfc« mivel az órás nen tudják befelesni Bankijukat s hallgatók*eddig • IGö jelentek meg a uélutáni foglalkozáson* m est jelenti*hogy a rendelkezésre éllé Idő alatt u ,■■ sä®s végezhető el«és elmélyültebb tanuláshoz nyújtott lehet6» ségek Megteremtése helyestcsak az adott esetben e formája vezethet túlterheléshez*

A túlterhelés veszélyét rejti megában a felsőoktatási módszer egyes problémájúnak téves értelmezése - műt atart rá .srcUay- Iruz eivtárs referálamábsn.A pro vamokban szereplő anyag nőm egyenlő terjedelemben kerül elüadásra«Megtörténlktí . s %dhagyott és hivatkozott atsyagrészak a vizsgára való felkéss**» lést nagyon msgnehezitik* nagyon megnövelik az anyaa-mefíoyioá- get«Lehet egyen anyagrészeket bővebben tárgyalni,de a vlsegfc* kon osak amurit lehet megkövetelni a hallgatóktól*amennyit egyetemi színvonalú tömörséggel elő lehet adni*

a«/ >aeaiháriui3ok és gyakorlatok*

Sseainárlizni és gyakorlati foglalkozások a lkaiét adnak elért eredményeink ismertetésére lártuak politikájának ae-^jy»- ráaására* Lseket a lehetőségeket nem kellő sértőkben*vagy aea . helyesen használtak ki az utóbbi ldőkben#Sen üres pelitlzá- lesről van azétnem pufogó frázisokkal kell negemlékssni a béketábor országainak ere4bná»yeirőÍ«Lea a szovjet valósé » sem a népi demokráciák valósága nem szorul rá az Ilyenfajta "méltatására“. Az igazi pártos kommunista állásfoglalás a meglévő eredmények alapos megismerése*tauulaüßyosise és sikálná- zása népi demokráciánk társadalmi életének megfelelő területein - ez a helyes értelmesés«Ua ilyen szellőiben vezetjük 9 gyakorlatokat és szemináriumokat*akkor szolgáljuk a nevelési célokat eredményesen#

3*/Mu»tte-p«rejixt hallgatók segfeielő segítése«.'

itákoai elvtárs felszólalásában megemlítette,hogy országom viszonylatban a munkás-perssst-ós szakérettségis hall:atók mellőzése terén több a panesa«Fokozottabb gondot feli fordít tani esen hallgatók tudásának és műveltségének növelésére« Be» asért*»ört ezeknek képessége kevesebb* hant» a sért* sort-a »alt rendszer hibájából kövesebb rutinnal rendel kennek« ~Ü18- nöe gonddal forduljunk & szs érettségisek felé «he SMntkos» son es tisztán szakmai segítésre*hanem meg kell keresni úe találni é eólra-vesető foglalkosást«Llőképsettség hiány£•vagy »ás anyagi okok alatt senki ne maradjon le közülük# »a alkalmasoknak adjuk meg. a lehetőséget*!» jy eredményesen fejezhessék t»e tanulmányaikat*

Begy esen a téren további pozitív lépést tegyünk«javaslom* hogy vegyük át a hpestl Műszaki -'gyet «a »óda serét «Itt kiválogatták isekat a hallgatókat* akik M$ltdégr« szorultak* -és