Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956
1956. május 31., tanácsülés - Napirend: - 1. A Módszertani Bizottság munkájának elvi kérdései és a 3 éves főiskolai képzés néhány problémája. - 2. Bejelentések. - 1. Tájékoztató az 1956. május 26-i rektori-dékáni értekezlet fő témáiról: az állami irányítás új formájáról és a XX. kongresszus után elindult ideológiai elméleti problémák tisztázásáról. - 2. Beszámoló a Főiskolai Napokról és köszönetnyilvánítás a közreműködőknek. - 3. Beszámoló a Szegedi Főiskolai Napokról. - 4. A Főiskolai Évkönyv kiadásának ütemterve.
3“ tűk olyan io, oki 20 éve* tanít« A módszeres képzés érdekében Javaslom, hogy a hallgatók gyakoriét! kiképzését no 1 félévre sűrítsük őoezo, hanem ár a XI«év folyamin kezdj k megt iiogy ho ;yan 63 milyen formában, az megvitatandó« £z esetben a aetodikua munkája is könnyebb 6a sorsiand< b értéke lennel ú#9$8'ÁAJBíGa háozlét A récji egyetemi oktotáo ‘srobadelghnak” no : voltak az arnyol^'oIsilb« eok szabadod sót anarchia is volt mögötte«- Azon leköt jooiolkö ni, hogy egyes tárgyakból le jyen-o kollokvium félévben, ha évvé jón u vio van ovi őrlőt«- a kollokviumok olyan aráíyu ozabadsájá , aint s raji ogyotoon. ni nőm tehetjük loh tővé« Ott iigyanls 3 felvett órák tekintélyes része olyan volt, Int moot a opeoíálkollé iu$f —ónként vállalt«- A mi kollokviumaink as előirt tantervi anyagjai kapcsolatosak« ^liie^&sajt teh >t non lényegbeli oo kkentéoe o túlterhelő 0- nek, hisz oióbb utóbb u yis vizjgázniok ell«A túlterhelés okai magunk io va g/unk, hisz az előző étekben minim tanszék az óraozámomolésert harcolt« A módszertanok több féléven át való tanítása indokolt lornne ífiZ azonban csak a szakául rák rovására történhetne meg az adott óratervi keretek kozott •A részben osztott iskolák látogatásának a fontosságát az olvtársak io látják* ^ppen - ezért kérjük a fsnáca támogatását ogy ilyen Irányú határozat meg öze talár a«- °sükaég lenne erre © célra köblön köretet blzto Atani, hogy ezt 9 fontos feladatot el tudjuk látni« Jogos Károly« Az önállóság kérdéséhez« Mtyötért©.';, ?aa elvtárs felszólal?i..ávál, ’éalöösn s bioz—ben nagyobb önállóságra van szükség« üa mór v aegérotí- a helyzet arra, hogy kilön főidőiéi disz* működjék, annál is róugyanaz maradna, rint volt« ‘.iS helyzet ile Az önálló munkára nevelés ér lókéban Jsvssoloa. Iio jy fois- ik két egyetemtől fü jotlon J>i sz «bi sot t sárga legyen« Az roianmok a __■ wm _______ ___ i rányelveket i ónkint a ölsz«bizottsúgok közös értekezletén tárgyalják meg« k központi kulturcsoport helyett legyen a főiskolának önálló énok kara, színjátszó csoportja, tánc csoportja« /A központi munka sok szer- vozóci és technikai akadályba ütközik«/ így szélesebb körű ulturnoz- ga lomról loh t szó. a a karok között kialakulhat © verseny zelioa. o* hol más egyetemi varosban nincs példa a központosítáaro, ami a kultur- cnxaka bizonyos fokú szűkítését Jelenti* kivel az orvos éa Jogi egyotea- noit nincs éaektanér©, főiskolánk ének tanszéke biztosit karnagyot az otténl énekkarnak« Ul ?k Bertalan« Az elhangzott hozzászólásokkal szemben s magam részéről Startom xőonzcrüaak © főiskolai őisa.ozervozeti különválását« A Jelenlegi időszakban nem látom biztosítottnak a különválás feltételeit;« eltétleníll szükségesnek tartom az adott keretek között Dioz«szerveze- teáiióságágak további, az eddiginél is na gyobb biztosítását« tCilö— t kik nöskánon vonatkozik os főiskolánk Disz «szer vezet ónak kultúrál! életére« &lyrehozhotstlan hibát követnénk el akitor, ha mo^feled-teznónk arról a tényről, hogy hóiig;tóink kikorülve falura a feíu kulturális életének vazot i, irányítói leoaaek.kppen ezért szükséges, hogy az edH- ;inél széleoobbkörü éa Önállóbb kulturális élet alakuljon ki főiskolánk« 1
