Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956
1956. április 20., kibővített tanácsülés - Napirend: - 1. A pedagógiai főiskolák magyar-orosz és biológia-testnevelés szakcsoportjaihoz tartozó programok megvitatása.
Komlósi ^ndorjaz ifjúsági irodaiómnak a szakmódszertan keretében való" tárgyalását egyenesen a tárgy lebecsülésének lát ja. A szakmódszertan /an olyan fontos,hogy ne «vegyek lg nybe a rá esó időt olyan kérdések tárgyalására,amelybem oda tartozótk Viszont az ifjúsági irodalom kérdéseinek taglalását olyan fontosnak ta ja,hogy nemcsak a magyar szakosoknak,hanem minden faiskolai hallgatónak kellene hallgatnia ilyen előadásokat.Erre meg kellene találni a módot* r A tanács a programokat elfogásja, és javasolja az alábólakat: 1. Minthogy a teljes magyar es világirodalom . történet elmélyült előadása,de anyagszeru meg- tanulása is a rendelkezésre álló idő alatt túlterhelést és felszínességet eretmenyez: meg kellene szüntetni a külön vl lágirodaliai kollégiumokat és programokat a pedagógiai főj.skálákon* Az általános iskolai tanárképzés szexapontjából a magyar irodalom eimelyult tanítása a legfonto- sabb,s ezzel kapcsolatban nem eL egedhetunk meg a zal, hogy a jegyzeteket ae geanuíják. A tanari eiemzes elengedhetetlen, ez viszont a jelenlegi körülmények között csak felszínesen történhet meg. A világirodalmi anyag csak kitekintésként szerepeljen a főiskolai oktatásban, s ennek megfelelően az idevágó kötelező olvasmányok is csak a legfontosabb művekre terjedjenek ki. 2* -Fel kell merni pont osan,mit követelünk félévenként a magyar-orosz szakosoktól:hány oldalnyi olva mány komoly elvégzését,hány oldalnyi jegyzet,hány szó megtanulását, hány és milyen szemináriumi eb IgozatoíártT stb* Ennek elkészítése a tanulmányi osztály sürgős feladata* 3. Helyteleníti a tanács,hogy az ifjúsági irodai« igen fontos témakörét a szakmódszer^anba utalták. Nem ott van a heiye. Viszont a tematikából kihagyni nem lehet.fontosságát a mi képzésünkben nem • lehet eLeggé hagsulyozni. Módot kellene találni arra,hogy az ifjúság, irodalom megkapja a megillető helyet a főiskolai oktatásban.
