Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956
1956. április 20., kibővített tanácsülés - Napirend: - 1. A pedagógiai főiskolák magyar-orosz és biológia-testnevelés szakcsoportjaihoz tartozó programok megvitatása.
8$5-5ö4?6.A956 Jegyzőkönyv, felveve a Pécsi Pedagógiai főiskolán, 195ő*április hó 20-án íaeg^ tartott kibovitett tanácsülésen« Jelen vannak: a főiskola Igazgatója* a tanács tagjai, továbbá a magyar nyelvi, irodalmi, orosz, növénytan, állattan, testnevelési tanszékek oktatói. tárgyi A Pedagógiai főiskolák magyar-orosz és biológia-testnevelés szakcsoportjaihoz tartozó programok megvitatása« dr>2zántó Károly fsikk«igazgató üdvözli a megjelenteket. Köszönti katona -Ferenc elvtársat s főiskolai Bisz«Bizottság újonnan megválasztott titkárát, és munkásságához sikerekben gazdag eredményeket kivan. á pedagógiai főiskolák tanszékeinek egyik legfőbb munkája ebben a tanévben a hároméves képzés programjainak megalkotása» A programokat a három főiskola tanszékei elkészítették» A 8550-3/5/1955*32« 0«-»• rendelet II»készének 9«/ pontja előírja, hogy a programok kö zül a főiskolák tanácsai két sza ke .söpört hoz tartozó programokat bocsássanak vitára. A minisztérium Pedagógiai Főiskolai Csoportjával vsló.előzetes megállapodása után a Pécsi Pedagógiai főiskola a magyar-orosz és a biológia—testnevelés szakcsoportokhoz tartozó programokat vitatja meg* az általános tárgyakkal együtt« Az általános tárgyak közül lelyosebben csak a pedagógiai ti gyakat tár telhetjük meg, ugyanis az Oktatásügyi közlöny* 1956«I¥«számábah közölt 15/1958 /Q«K«4«/ O.U.ssáiau utasításának mellékletében a V«Fejezet 52»pont azt javasolja, hogy* 'A "marxizmus-leninizmus alapjai , e politikai gazdaságtan , a "dialektikus és történelmi materializmus", az "oroz nyelv" és a "testnevelés" oktatásának programját valemeny- nyi felsőoktatási intézményre nézve az oktatásügyi miniszter állapítja meg- . rogramokat nem lehet célja az, tassa meg, hanem azokat megvizsgálni» vannsbee OlOgiai- szakmai «avséJ 0 szakbizottságok egalcották«Jelen tanácsülésnek teiiogjr a programokat szakmai szempontból vi- 3 főiskolai képzésünk viszonylatában kell átfedések a programokban, topábbá az ide- zák&ai egység mennyire valósul meg bennük, stb* igen fontos annak vizsgálata, hogy a programok mennyiaea felelnek megesz ált«iskolai tanárképzés célkitűzéseinek ás követelméidéinek? »égül nem lenne haszontalan megvizsgálni a progr3 okát abból 3 célból is, hogy ezek mekkora mennyiségű anyagot nyújtanak, nem ér vénye,iil-e a maximalizauü. vagy esetleg liberal!sous megalkotásuknál# i inthogy inkább a maximtlizius veszélye fenyeget, ezért érdemes lenne megvizs gálái,' hogy a túlterhelés veszélye nem fenyeget-e » programokból* A programviták levezetését úgy tartjuk célszerűnek, hogy az egyes tanszéke képvi elől előadják mondanivalóikat, észrevételeiket az eg.;es programokról ét ezekhez hozzáfűzik me ;jegyzéseik t 3 megjelent eivtarsak« az Így kialakult vita alapján a tanács határozatokat hoz, amelyek javaslatok, illetőleg észrevételek az Oktatásügyi i- nisztórium Pedagógiai főiskolai Csoportjához felterjesztésre kerüld* nek« Elsőnek 3 magyar-orosz szakcsoporthoz tartozó programokat vitatjuk meg» kérem az egyes tan székek képviselőit /tanszékvezetőket/, hogy rövid referátumaikat adják elő s ehhez • tegyék g az Blvtórssk észrevételeiket*
