Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955

1954. december 24., tanácsülés - Napirend: - 1. A marxizmus-leninizmus oktatásának kérdése a hároméves főiskola tantervében.

•• - nt

:A

%

• é c i , ; ;

fe ; .

tSí-W-SA/^ /»rí.

: Ai&á feji ..Í-..-.Í

Jegyzőkönyv

.

felvéve 1954.december 24-án e pécsi Pedagógiai Főiskola tanácsülésén^.

Jelen vannak* a főiskolai tanács tagjói és Hegedűs *stvás e msrxiamaa- leninizmus tanszék vez atője.

Tárgy* A m»r> izmus—le nini zaus oktatásinak kérdése s háno-ü éves főiskola tantervében*

dr*%áató Károly üdvözli a megjelenteket és az ülést megnyitja.

Közli, hogy már a 5 éves főiskola óra- és vizsgatérré kérdésében nevem ar

17-én tartott tan óo sülén en is felvetődött annak szűk .égésséhogy a cusrxiz'iuc oktatásának .jelenlegi tartalmát ieg kell változtatni, mert

>61* á leendő tanároknak igen

3S

nem megfelelő az uj tanárképzés szempont jábÓJ_ __I______

n

agy szükségük ven a saját szaktudományuk filozófiai alapjainak megismerésére. íizüksogcs még bizonyos politikai- gazdaságtan! ismeret két ia nyújtani jövendő tanárainknak, läppen ebből kifolyólag az Igazgatósás a tanszékvezetőktől Írásbeli véleményeket kért be a marxizmus jövendő oktatásinak tervével kapcsolatban. Jelen tanácsüiésüÉlt ezt a célt szolgálja, hogy a pécsi Pedagógiai Főinkéi* Tetézze egységes átlagpontot alakítson ki s 5 eves főiskola marxizmus oktatásának kérdésében.

Felkéri a jelenlévőket, hogy ismertessék állás pontjukat.

flg»felemen Léc lót Tanszékünknek s pedagógia oktatásában nagymértékben kell támaszkodnia a marxizmus— léniaizmus tanszéke által

nyújtott ismére*» ✓

tökre. A pedagógiának hallgatók részéről történő megértése szükségeserüen fel tót lesi e filozófiai és ismeretelméleti alapfogai-iák ismeretét-«

Pl. I# félévben a pszichológiában közvetlenül az óv elején olyan kérdések merülnek fel. aint a lót és tudat, idealizmus material izmus, léniái tükröződés. Általános pedagógiában: alap és felépítmény. Logikában* alap éa felépítmény, bogikébatít dialektika, metafizika, szubjektív áű objektiv ideállzmue stb.

i-indezekaek a megértését eddig megnehezítette az a körülmény» hogy s marxizmus- leninizsus előadásában a filozófiai kérdések később kerültek sorra.

Az elmúlt évok tematikájától eltérően b peds ;ógiei tanszék jeV-vs- late a kővetkező lenne*

A filozófiai kérdésekről szóló előadások az X.félévben, mégpedig ez év legelején kerüljenek sorra* A pedagógiai tanszék munkáját nagyban elősegítené., he • filozófiai előadások során a következő kérdések megvilágítást nyernének, mivel középiskolában ilyenirányú oktat ást nem kaptak a hallgatók. s fefefő

1»/ Ha lek t lka. mint módszer szemben a metafizikával* ektíí'v és szubjektív dialektika.

2./ filozófiai materializmus*

3*/ Idesliznua ás materializmus

b*/ Mechanikus, vulgáris és dialektikus se.terielizsiua seg- küÜnböztetése.

ö*/ i-enini tükröződést elmélet. 'HJi)

3*/ 'förténelmi materializmus* a»/ Alap és felépítmény, b./ Történelmi ideilizmua bírál* te.

í

v-nv ’

%i Üfrxistö ismeretelmélet. ______t , . J :f

a

*/ Szenzuölizmus- racionalizmus, pragmatizmuay: kritikája*

b#/ A megismerés lenini útja. c*/ A v lág megiamer he tősége.

d. / Objektív igazéiig» .

e. / Agnooztioizwuö, relativizmus, apriorizmus, szubjektivizmus kritikája. /Bergson/

Indokóink a következők*

1*/ filozófiai szempontból megalapozná a többi tárgyakat ia,;

V