Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1955. április 29., kari ülés - Napirend: - 1. A nehézségek leküzdésére való nevelés kérdései a főiskolai oktató-nevelő munkában.
Jóidrarizi fanszék hozzászólása» A földrajzi -:.énszók ecetért iíolta Ferenc tanszékvezető docens elvtárs amo vél edényével,hogy a nehézségek leküzdésére való növelés legfőbb általános módszere ez önálló gondolkodásra nevelést Csák az önálló gondolkozást* és elhatározása, valamint ismereteit önállóan felhasználni tudó hallgató lesz képes e tarsári pálya kezdeten igen .gyakran felmerülő nehézségeket megfelelő módon lőni* A főiskolai előadásoknak problémákat nyújtó előadásoknak kell lomiiök^hogy a problémák megoldásához már itt a Főiskolán a 3 éves képzés alatt hozzászokjanak a hallgatók« kémiai Fanszék hozzászólása« A nehózsógek leküzdésére való nevelés nem választható el élesen ez e-jyéb nevelési kérdésekfcöl*Az útmutató tervezetben megadott módon való kiemelése bizonyos mértékben éppen ezért erőszakolt— nak látszik*Az útmutatóban felvetett szempontok és irányelvek olyanők,hogy szokat részleteiben eddig is~ megvalósítottuk,mintha jy ások nem választhatók el egyéb nevelési problómáktól/mun- káre való nevelés,helytállásra való nevel és,hazafiasságra való nevelés,önállóságra való nevelés,hivatástudatra való nevelés, stb*/« iía az itt megadott formában vetjük fel,akkor véleményünk szerint jelentősége legfeljebb a kérdésnek annyiban vsn^hogy ezt a szempontot most hangsúlyozottan élőtérbe állitja es tudöto- sitjütHem titkolhatjuk el azonban azt az érzésünket »hogy akkor, amikor e Minisztérium illetékes szerve a hallgatókkal szembeni nehézségek támasztásáról beszél z nehézségek leküzdésére való nevelés céljából,eddigi irányelveivel kerül ellentétbe,mert eddig állandóan,legfontosabb munkájukban,a tanulásban mindig o mosünális segítségnyújtás fontosságát hangsúlyozta és kívánts megj és olyan szélsőséges álláspontot ké^iviselt,aminek megvalósítása mindenre alkalmas lett volna,C3ak éppen nem e nehézsé pdc leküzdésére való nevelésre*örvendetesnek tartanunk ezt az irányváltoztatást,ha ez a minisztérium részéről i3 a gyakorlatban megvalósulna és nem esnének kétségbe olyan dolgokon,hogy a főiskolai hallgatók kötött óraszáma csak ennyi,vagy annyi lehet és « y fél órával sem több,stb* Az Orosz fsnszék hozzászólása* A ianszék dolgozói egyöntetűen megállapították,hogy ez a neveiosi kérdés fejlődésünk jelen szakaszában igen időszerű,mert a most a főiskolákon tanuló hallgatók túlnyomó része már s felszabadulás után kezdte meg tanulmányait,tehát olyan körülmények közölt, amikor állsarendünk minden eszközzel segítségére sietett a munkás és paraszt,valamint értelmiségi származású fiateloimsk.kétségtelen tény,nogy ez a sokoldalú állami támogatás a hallgatóság egy jelentős részét el is kényeztette,félnek a nehézségektől,a falusi nevelői munkától,stb* A. tanszék dolgozói oktató—nevelő munkájukban eddig is komoly erőfeszítéseket tét vek ezen a téren, különösen a falusi i»v élőmunkában való helytállás kérdésében* önnek eredményei is lemérhet ők márs a gyekorlóévesek konferenciáján megkérdeztem, ki kérte más iskolához való áthelyezését*iiarmincnégy gyakori óévesunk közül csupán kettő volt ilyen,de ezek is csak a sért, hogy közelebb kerül' jenek szülőhazájukhoz*
