Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1954. július 23., kari ülés - Napirend: - 1. Az 1953/54. tanév munkájának értékelése. - 2. II. Prémiumok kiosztása.
* a kádermunka kérdései. A mult évi kádermunkáról szóló tanácsülés óta fejlődés mutatkozott ezen a téren is. Tanszékvezetőink a kádermunkát ma már elsőrendű kötelességüknek fogják fel. Már nem képviselik azt a helytelen álláspontot, hogy ők csak a káderek szakmai fejlődéséért felelősek, a politikai fejlődésükért nem. Egyes tanszékvezetők, pl. a történelem, magyar irodalom és nyelvészeti tanszékeké vezetői a tanszéki "beosztottjaik ideológiai fejlődésével különös gonddal foglalkoznak. E tanév elején sok uj káder került a főiskolára, s ez a tanszékvezetők kádermunká^át megnövelte, nemkülönben az igazgatóét és a személyzeti előadóét is. Ev végére elértük, hogy nyugodtan mondhatjuk, hogy minden kádert nemcsak jelleme és képességei, hanem a munkája szerint is jól ismerünk. A tanszékvezetők, mint elsőszámú kéderesek egyénileg foglalkoztak a gondjaikra bizott oktatókkal, óráikat meglátogatták az év folyamán többször is, és számukra segítséget, nyújtottak szakmai-pedagógiai téren. A tanszéki értekezletek É3 a kádernevelés alkalmai voltak. Ezeken szakmai refeerátumok és bírálatok, hozzászólások hangzottak el, majd pedig egymás munkáját elemeztél, birálták és aktuális tanszéki probi mákat beszéltek meg< A tanssegédszemélyzettel és a dolgozókkal /fizikai és adminisztrativ vonalon/ Nikics Lászlóné szem.ü.előadó foglalkozott alapossággal és lelkiismeretességgel. A tanszékvezetőkkel és osztályvezetőkkel az igazgató foglalkozott ás igyekezett megismerni problémáikat. Az osztályvezetőkkel behatóan az igazgatóhelyettes foglalkozott egész éven át. Az igazgató ezenkivül igye kezett megismerni a segédszemélyzet munkáját, problémáit, akik minden flon- tosabb és életbevágó ügyükkel bizalommal kerestek fel. a múlt é az ille' gitsége A kádermunkával kapcsolatban meg kell említenem, hogy ínyosságait az átsorolásokkal kapcsolatban megszüntettük, és .k<j£»a megfelelő fokozatba előléptettük. A kádermunkánkhoz nagy seallandó érdeklődést tanúsított Bérces János elvtárs, az (M pjedí gógusképző Főosztályának előadója, aki mindig értékes tanácsokat , munkánkhoz. A káderekkel jól és eredményesen foglalkoztak Kelemen LászTŐ7~>- ihály, Székely Jenő, Uherkovich .Gábor ^BÖ«tó3Ea9aútS3p?tójii| Költn Peren? kik a tanszékük uj tagjait jó kollektívává kovácsolták össze . továbbképzés területén az orosz* tanszék tagjai a Lenin-in/fcé- flgk^yés átlagon felül kiemelkedő eredményeket produkálnak. Töb-\ ■végzettséget szereztek az év folyamán. t'irr nntHfnk Sajnos a fiatal tanársegédek továbbtanulási kérelmét az Egyetemi Főosztály nem méltányolta, amit fiataljaink joggal sérelmeznek, mert egyrészről/meg‘ »ja i 4 "U /éi r, • «* n * y kivántuk tőlük a magasabb szinvonal érdekében a továbbfejlődést, másrészről ez elől el voltak zárva. Ezúton kérjük az OM megfelelő ssérvéitől/hogy e kérdést méltányolni szíveskedjék. Végül itt említem meg'a tanév végi létszámcsökkentés tényét, amely a hallgatói létszámcsökkentésre vezethető viasza. Főiskolánkon összesen 15 személyt érintett ez a probléma. tők mind megértették ennek jelentőségét es jne a munkahelyváltoztatást. Minisztériumunk •kádereinket a számukra ffOfriegfe 1 előjjg^e 1; Viszont a testnevelési tanszak vezetpje tagjait nem tudta egységes k<yPa^^4#y£j*& ossz ság mutatkozott a történelmi tanszekvezet val való foglalkozásban és ebből kifolyólag a tanszék illcjugvással vették ‘■'igére t ében bi zva odasegiteni. tudomásul igye kezünk*N aJ) kapcsolni. a tanszék -■ Sncsak hiányos- a beosztott ja is. unkájában is. '**'•*** te/4 , (dy\ jpsf, /*vva *uL_ r R. n a>v^> ^ A , <5 * (h^U-lAVirsi/ , *4 <h V~\ /
