Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1954. július 23., kari ülés - Napirend: - 1. Az 1953/54. tanév munkájának értékelése. - 2. II. Prémiumok kiosztása.
Meg lehet állapítani, hogy sok hallgatónknál a gyengén piálákoló hivatásérzés lángját a gyakorlati foglalkozások lobbantották magasra. Errol tanúskodnak hallgatóink nyilatkozatai. A gyak.iskola igazgatója és nevelői megfe- • szitett erővel segítették elő - a gyak.képzés sikerét, ami pozitiven értékelendő. »THmrt-frr Az Úttörő munkába való bevezetést Pataki Miklós adjunktus vegezte ugye szervezéssel. Sajnos a 2 éves képzés keretei nem teszik lehetővé:*: azt, hogy a hallgatók aktiv részesei legyenek ennek a munkának. Meg kell még @mlékrar»m a tanszékek gyakorlati képzésben^való reszvvteles? ről is. Ez a munka még nem koordinált és egységesm főiskolánkon. A testnevelési tanszék vezetője osak 3-szor látogatott a gyak.iskolában, a fizikai tat székvezető 5-ször, a rajztanszékvezető pedig 7-izben tartott rövid, futólagos látogatást. Ezzel szemben a matematikai tanszék vezetője majdnem 40 Ízben tartott látogatást, a kémiai tanszék vezetője 50-en felül, úgyszintén az irodalom tanszék vezetője is igen smokszor. A jövőbon a tanszékvezetők fel. . _ . . , >» . .. ... , ♦«! . ^ JA _ 1 _ 1.^ _ Jt 1 A —— *1 A . resztül mérhető le. A gyakorlóévesek munkáját f.é.április hó 2-án tartott ankéton értékeltük ki, amikor is a gyak.éveseinket behivtuk a főiskolára az oktatási osztályok képviselőivel* együtt. Az ankét anyagát s helyen nem ismertetem, csupán kiemelem belőle azt, hogy gyakééveseink általában megállják helyüket kint az életben. Fegyelmi utón oewepán 1 gyak.év©st£&ellett kizárni, illetőleg az oklevél megszerzésétől eltiltani: Patonay Sándort, aki pedagógushoz nem méltó, erkölcs télen magatartást tanúsított. Enyhítő körülménynek számítható, hogy az 11 yjie].t származik. Egy másik gyak. évesünket Bárány Rezsőt ped igfrlr: f6£u *1 ga^zTytur megrovásban kelle-tf r észesiteni, mert egy tanulóját megpofozott, viszont őt pedig a gyermek apja verte meg a fali nyilvánossága előtt, úgyhogy az apát a biróság 4 havi börtönre Ítélte, via szont a tanárjelöltet mi büntettük meg. Enyhitő körülmény volt itt az, hog; a hallgató Illyés Gyula "puszták népéhez" került Fürgédre, egy megkeményedr- szivü volt hercegi cselédsórban tengődött földhözjuttatott községben, ahol gyenge képességű, de jószándéku tanárjelölt nem tudott megbirkózni a szülők • . és tanulók gúnyolódásaival félszegsége és sánta volta miatt, továbbá a szülők és gyermekek trágár beszédével nem tudott megküzdeni. / ftirtH:» A tanulók pad alatt küldött cédulán "sánta marhá"-nak titulálták nevelőjüket, aki e- gyébként éjjel 2-3 óráig is dolgozott vázlatai elkészítésén./ Több gyak. éves nehéz körülmények között tanított, osztatlan és részben osztott iskolában, többen a szaktárgyak mellett más tárgyakat is tanítottak, voltak egyesek, akik más munkaköröket /óvónői, alsótagozati tanítói/ is betöltötték huzamos ideig, voltak magas óraszámmal tanítók, szép számmal / kb.30 $-uk az óraszámon felül tanított/. Mindezek a nehézségek azonban nem riasztották el őket a pedagógus hivatástól, sőt bátran lehet állítani, hogy egyesek kedvét éppen a hivatás gyakorlása hozta meg. Fontos, hogy a jövőben o"főiskola nagyobb kapcsolatot tartson az oktaáási osztályokkal, hogy mostoha elbánásban ne részesülhessenek gyak.éveseink. Fontos, hogy taáárjaöltjeink államvizsgára való felkészülését jobban biztosíthassuk.-a ll.félév folyamán folytattuk azt az irányitó munkát,amit az I.félévben már végeztünk.Gyakorlóéveseinket körlevéllel irányítottuk. Utasítást kaptak arravonatkozóan,hogy mikor lesz az állam vizsga II.részének letétele,megkapták az államvizsga tételeket es konferenciát hívtunk össze.részükre. 325 gyak.évesünk munkájának értékelése céljából igazgatóiktól,valamint a gyak.évesektől jelentést kértünk be.Ezekből a jelentésekből,illetve ennek . összességéből tartotta főiskolánk igazgatója a gyak.éves konfe- rendia referátumát. Gyak.éveseink problémáira,kérdéseire mindig időben válaszoltunk, illetve,ha szükségessé vált a felettes hatóságoknál eljártunk. f A tanszékek kapós óla tá~~ingyak. évesekkel elsnyesző volt! nem volt rendszeres kapcsolatuk veiül. Pedig sok értékes szakmai segítséget adhatná— _ nak nekik ás a kezdeti nehézsúgoken^karasztül segíthetnék őket. E t--ran a jövőben meg kell javítani a munkánkat. Levelezési kapcsolatot lehetne kiépíteni velük szakmai és didaktikai kérdésekben, a feladott kérdésekre körlevél formájában lehetne nekik válaszolni. Mindenesetre a kezdeményezést a főiskolának kell a kezében tartani, mert !mmtlehetaz, hogy az államvizsga után áthallgatok elszakadjanak a tanszékektől és teljesen kiengedjük őket a^kezü&bből. Ezt nem tehetjük meg, legalább is addig nem, amig a 2 éves képzés tn±jf± meg nem szűnik.
