Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1954. május 19., tanácsülés - Napirend: - 1. Év végi vizsgák előkészítése. - 2. Gazdasági beszámoló.
- 2 aégbevonható, mégis figyelmeztető* Különösen figyelemre méltó a szak» érettségisek gyenge étiaga* Olyan tünetek is mutatkoztak a hallgatóság között, melyek szintén kihatással Tannak a vizsgákra is* Központi Vezetőségünk határozatét a félév sorén különböző alkalmakon megvitattuk* Leszögeztük azokat a tennivalókat, melyekkel mór most bizonyos lépéseket tehetünk a határozat megV8lÓ8Ítés8 vonalán* Akadt néhány hallgató aki a határozat egyes elvi irányát helytelenül magyarázta pl. a fokozottabb önállóság biztosítását úgy értelmezte, hogy most már ellenőrizni tanulási munkájukat nem szabad és ezzel olyan hangulatot keltett, ami az évközi tanulásra kihatással volt* Ehy-két esetben még Lisz«Bizottságunk figyelmét is elterelte e vizsgákról az ilyen problémák lenzere]ése* Ezzel feltétlen összefüggésben van az, hogy még az idén is talólkoztin a vizsgaterv összeállításánál olyan hangokkal, hogy "a vizsga előtt csak három nap van ez alatt nem lehet az snyagot megtanulni," fény az is, hogy tanszékeink egyre fokozódó követelmények elé állítják hallgatóikét, Bár a fokozatosságot igyekeznek szem előtt tartani, mégis számolni kell ezzel a körülménnyel is a mostani vizsgaidőszakban* A vizsgaidőszak komoly feladat elé állítja a hallgatókat, de komoly feladat elé állítja a tanárokat is* A hallgatókat ezért, mert a kétéves képzés zsúfoltságéból és a fentebb említett okokbúl eredően az ismeret- anyag rögzítése a hallgatóság jórészénél még mindig zömmel a vizsgaidőami megfeszített szellemi munkát kíván* Az elkerülhetetlen om és maga a vizsge, mivel elég hosszú időre széthúzott még tovább igénybe veszi a hallgatok teljesítőképességét* A tanároknál komoly feladatot jelent azért, mert a vizsgák összes pedagógiai vonatkozását helyesen kell kiaknázni, biztosítani kell a hallf etók helyes megsegítését, a vizsgák jó előkészítését és lefolytatását* zen kivül az önellenőrzés tapasztalatéit is össze kell gyűjteni* Mindezen szempontokat figyelembe kell venni mikor az előttünk álló vizsgaidőszak feladatait rögzíteni akarjuk* Főbb feladataink a következők: . _ 1* Biztosítani kell 8 vizsgák egységes módszerét. A félévi vizsgák tapasztalatai azt mutatták, hogy a főiskola egészén még nem tudtuk biztosítani a vizsgák egységes lefolytatását* Ezért a vizsgák módszereivel kapcsolatban szükséges néhány kérdée felújítása*• Mindenek előtt le kell szögeznünk, hogy a vizsga az egyes tárgyak Programmjóban meghatározott elméleti anyag számonkérése* Nem lehet megengedni, hogy a vizsgák anyagából az érvényben lévő Programm bizonyos részét elhagyják, vagy a programúban nem szereplő részeket a vizsgák anyagába beállítsák* Ennek szükséges előfeltétele tehát, hogy az érvényben lévő progremmot a félév elején ismertessük s hallgatókkal* így a vizsgakövetelmény az egész félév sorén a hallgatók előtt áll és ennek megfelelően tudják tanulási munkájukat beosztani* Nem lehet megtenni, hogy most a vizsga küszöbén olyan anyagrészek megtanulását kívánjuk a hallgatóktól, melyről a félév sorén nem volt tudomásuk. Arra azonban helyes alkalmat adni, hogy a hallgató a vizsgán tanúságot tehessen arról is, hogy milyen a felkészültsége a programmon túlmenő nem kötelező anyagból. A helyes mértékre és a fokozatosságra feltétlenül ügyeljünk. saskra jut, VÍE8g8ÍZg8l A vizsgáztatás tétellapok /vizsgajegyek/ alapján történik. Ezen a téran sem volt egységes az eljárásunk a félév során. A Tanulmányi Osztály S®}1?/*0011 készített e10* A tanszékek szükségletüknek megfelelően vegyék igénybe és egységesen ezeket használják* A tétellspok összeállításánál a félévi ahyag egészét tekintetbe kell venni, tehát a
