Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1954. május 7., kari ülés - Napirend előtt: - Napirend: - 2. Pedagógushivatásra való nevelés. - 3. II. Varga István testnevelés szakos hallgató fegyelmi ügye.

-15hogy aas élet iskolája a legtöbbször mást mutat, mint a főiskola ggrak, iskolája. Kint az életben sokkal nehezebb, mostoha körül éayek között kell tanitaniok, mint a főiskolán, Sivánatos, ho§y a gyakorlati életre való előkészítést jobban realizáljuk a jövőben, A nehézségek leküzdésére irányuló tanácsokkal .jobban el kell látnunk tanítványainkat,

6, / A hivatás megszerettetésének akadályozó oka aég as is, hogy a baligatóink, de legfőfcépen a gyak.éveseink megfigyelték azt, hogy amiß aás pályán aolt,ózó emberek napi 8 órát dolgoznak, addig a pedagógusoknál azt látják, hogy azok ookpétü, sokágú, időhöz nem kötött munkát Végeznek, amely 82inte az egész napjukat leköti, még otthon ia, amikor bázamennek a tanítás után,

7. / A pedagógus hivatás csökkenésének komoly iaditóoka lehet a gyak. éveseink nem könnyű anyagi helyzete, Ez csak akkor kielégítő, ha tuló#é ráju , vagy egyéb mellékkeresetük van, Elgondolkodtató a következő adat Siklósról« a gyek,tanár havi fizetése« 8 xv.- Ft. ugyanott nem messze a bölcsőde-vezető havi fizetése 90U.- Ft. /% éves ápolóbői tanfolyam után/ Ugyanitt a gondozónő havonta 780*- ft-ot kap. Az ilyesféle aránytalanságok törést idéznek elő hivatásérzésükben, JSehés- aégbe ütközik továbbá a lak s-koszt és a fűtés kérdésének rúegoldá3a faluhelyen, komlón pl. minden dolgozó megkapja e szokásos 10 %- komlói pótlékot, továbbá kedvezményes autóbusz-bérletet, csupán a pedagógusok nem részesülnek 32 ilyen kedvezményekben• Ä gyak.évesek ezt látják, kifogásolják, és agy vélik, hogy a kormányprogram hiába hangsúlyozza a pedagógusok megbecsülését, azonban a gyakorlatban, nem ez valósul meg. Ez hivatástudatukra gátló hatást gyakorol erősen, kívánatos lenné a pedagógusok fizetését revideálni, és a jelenlegi nyugdíj- rendszerét is, mért ha a különböző lapokban és folyóiratokban cikkeket olvasnak az öregedő pedagógusok perspektivátlanaágáxól akár fizetés, akár nyugdíj tekintetében akkor nem csodálkozhatunk a fiatalok hivetáaérzéijének csökkenésén. A társadalmi megbecsülés /kitüntetések p stb./ megmutatása a fenti két nem tudják ellensúlyozni.

Ezek voltak tehát a pedagógus hivatástudat gátló éDyezöt.

őst miut n dióhéjban megismertük a tanári hivatásra való nevelés fő- kérdéseit, fejlesztő és akadályozó összetevőit, beláthatjuk, hogs ennek problématikúja egészeb újszerű és kidolgozatlan terület a szocialista nevelésünk és pedagófsuskapzésünk keretében, ?áost már rajtunk a sor, főiskolai oktatókon, hogy e kérdés döntő fontooeágút felismerve a nevelési módszerek állandó kutatásával és bővítésével éa lelkes nevelő munkával töltsük be ped.főiskolánk igazi hivatását« a müveit, képzett ás a hivatásukért lángolva lelkesedő ált.isk.tanárok nevelését, akikre nyugodt Ifclküstserettél bizhátjgbk rá dolgozó népünk gyér me «eiti