Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1954. május 7., kari ülés - Napirend előtt: - Napirend: - 2. Pedagógushivatásra való nevelés. - 3. II. Varga István testnevelés szakos hallgató fegyelmi ügye.

?«/ dr. Xomlósi Nándor: Hiányolom, hogy a Felsőoktatás füzetei közül

^Jz első éveseklcei való' foglalkozás módszere*' oimü füzetben emrúltal na nincs szó hivat sra nevelésről, pedig ezt minden zakón már első éven meg kell kezdeni.

A főiskolán működő olyan fiatal kartársaknak, akik iskolában nem tanítottak. javaslom, hogy necsak a gyak.iskolát látogassák, hanem más pécsi, sőt falusi ískélat is* hogy minél több tapasztalatot szerezzenek, mert erre szükségük van oktatásnál. A továbbképzési napokat is jó lenne látogstniok.

ugy gondolom, hofy hallgatóink pedagogushivit sát erősítené, ha az idei Pedagógus "apón Vsoportosan el mennenek mint vendégek egy-egy pécsi iskola- hézi ünnepségére és megnéznék, milyen nagy szeretettel veszik körül szülők és tanulók a nevelőkét.

Az ismertetett jegyzőkö yvről az * feltevésem, hogy az nem az iktatási üszt lyon, hanem a Továbbképzési «binetben készült. Ti. a tanszéken a gyak.évestk problémáival kapcsolatban tartott értekezleten az ökt. osztály kiküldöttje néhány eset kivételével elismerte, hogy gy'Jcorló- éveseink többsége elég jól, sőt jól helytáll. zükÉ^É03 tehát, hogy az Oktatási Osztály szervei között is összehangolt Írgyen a vélemény, továbbá, hogy a fői kola és az Okt.Oszt. közt még szorosabb legyen a kapcsolat.

3./ BoIIj Ferenc; Az igazgatói referátumban felvetett problémákkal

egyetértek. A HTvVtástudatra való nevelés főiskolánkon mindjobban kezd kidomborodni. Ez megnyilv nul abban, hogy a tanszékek gondos nevelő munkát végeznek a hallgatók felé, megkívánják tőlük a rendet, fegyelme g, az áldozatvállalást és az eredmény érdekébe már nem mennek él s- hibák mellett, hanem azok kijavítására fokozottabb gondot fordítanak.

Ha liga tóinknál felmerülnek még fogyatékosságok, '•‘okszor önz -ek, nem tudnak lemondani. Meg kell érteniök, hogy milyen nagy áldozatot vállalt Pártunk, dolgozó népünk akkor, amikor az ő gondtalan fői »kólái életükről minden vonatkozásban gondoskodik.

Azokat a hallgatókat, akik ezt nem értik meg, még fokozottabb gondoddal kell nevelni, értsék meg az áldozatvállalást azok* ákik ha egy két napos eltávozást nem kapnak, sírnak, zúgolódnak, sőt néha neveletlenségtől sem riadna5: vissza;

akik h« nem kapnak ösztöndijemelést, vagy segélyt, még annyit sem dolgoznak, ami a minimálishoz kellene;

Ékik. a saját faiskolánkat annyira sem szeretik, iogy főiskolánk jóhirnévét szorgalmas tanulásukkal, öntudatos és szerény viselkedésükkel öregbíteni kivannak;

akik nem érzik megtiszteltetésne örömnek, hogy a főiskola .sziliéiben, egyesületében sportolhatnak, versenyeznetnek, és képesek arra, hogy áruló módon idegen egyesületben saját csapatuk ellen játszanak, stb. öorolh»tnám hosszasan ez-Icát a dirivé eseteket.

Csak az a hallgató bizonyítja be szeretetát hazája, Pártja, népe iránt, aki komolyan tanul, dolgozik, nevelőivel szemben fcisztelettudó és bátran vállalja a nehézségeket. “*ind az a hallgató, aki ezt nem teszi meg, hanem példájával zülleszfc, rombol, viselkedésével destruál, az ellensége hazájának.

Ezeket a tipusu hallgatókat figyelve néha azt látjuk, hog gyefrekosségből fakadnak .eggontolatlan cselekedeteik. Ez a jobbik eset, mert szívós nevelő munkával hibáikat ki lehet, küszöbölni. *»g óbb baj azonban nz, ahol a rongálódásokat és a bomlasztást ellenséges 3 zemoontbóli vér zik egyesek, i&ég jó az, hogy az utóbbiak száma minimálisl