Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1954. február 26., tanácsülés - Napirend: - II/1. Tóth Jenő elbocsátott hallgató fellebbezése. - II/2. A tanulmányi kirándulási alap felosztásával kapcsolatos OM-rendelet. - II/3. Körözvény a főiskola tanszemélyzet számára a főiskola ingatlan és ingó vagyona állagának megvédésére, valamint az energiával, vízzel és anyaggal való fokozottabb takarékosságra.
-16/• iá jós hónapban ugyanez* /Meggondolandó azonban, hogy csak egy helyen tartsak, a takard.033ág idővel, pénzzel ezt kívánja*/ Julius hó első napjaiban a Tízévesek vizsgái« érdekelti Pe&.&arxizr. us tanszék is* Julius hóban utána 4 hetes tanfolyam* - " IV* Ifcek szakosok vonalán* érdekelti Marxizmus, Pedagógia |anszék is* Folyamatosan, hetenként a II*111«évfolyamon előadások, szemináriumok tartása* Junius hó végén vizsgák, a III*évfolyemon államvizsga* Hozzászólások! Dr.^éber Mihály* Az igazgató elvtárs beszámolójával kapcsolatban néhány eljegyzést kívánok elmondani, ami főleg a biológia szakos levelező hallgatók oktatásával kapcsolatos* A jséli konferencia idején már fűtési nehézségekkel küzdött a főiskola ez különösen a biológiai tárgyak gyakorlatánál okozott nehézséget. 4 gyakorlati helyiségek hidegek voltak, s ennek következtében 5 gyakorlatok értéke nem volt egészen kielégítői A kérdés a beszámoló nyomon az, hogy a mostani levelező forma jobb—e mint a múltban rendszeresített nyári tanfolyamon történő oktatás* Mag kell állapítanunk, hoy a lev* ok tatásnak pozitívumai vannak, de ugyanakkor sok nehézség merült fel az év folyamán és ennek egyik okát abban látom, hogy a minisztérium s formát megadta ugyan, de sok t erületen nem gondoskodott a tartalomról, nem biztosította a lev*oktatá3Í formára való áttérés lehetőségeit* gy pl** a hallgatók vizsgaelakészitő időszakban kénytelenek gyakorlatokat végezni, ami megterhelést jelent számukra, mert hiszen ekkor a vizsgára készülnek Inkább* A gyakorlatokon a következő félévi anyagot végezzük, ez azután ászé 1 is jár, hogy az elméleti anyag ismerete nélkül vagyunk kénytelenek a gyakorlatokat vezetni, tehát a gyakorlatok alatt szükséges bizonyos elméleti anyag átad sa is, ami a gyakorlatok lassú tempóját követeli meg* A félévi vizsgaeredmények azóxaszerint jók* Ennek az ok t abban látom, hogy az ált•iskolákban egy hónapi tanulmányi szünet tolt, amit a lev* hallgatók elég jól fel tudtak használni, másrészt a jegyzetek késői megérkezése miatt a félévi anyagot le kellett csökkenteni, Így viszonylag kevés anyagot kellett megtanulniok* A számszerű eredmény tehát nem tükrözi Így hűen a tényleges helyzetet és félő, hogy ez évvégi vizsgák eredményei alacsonyabb számadatokat fognak mutatni. A vizsgák alkalmával a legtöbb hallgató jól elkészült, tehát a fele létükhöz íjérten a jegyek reálisaknak tekinthetők* lőbb oldalról felmerült már hogy q legnehezebb szak a ”BM szak, ami mutatkozik abban is, amit az Ig.elvtárs a beszámolójában mondott, hogy ezen a szakon a legtöbb a lemaradás* Ez összefügg a dolgozatok kérdésével is* A B«szakos hallgatóknak növénytanból, állattanból, földrajzból is kell dolgozatot írni, ami igen komoly megterhelést jelent* ea tartom helyesnek az I.évesek számára & dolgozat kijelölését, mert hiszen még 3kkor kell elkésziteniök ezt a munkát, amikor még a me gtanulandó anyagot nem vették át. így a dolgozat legjobb esetben m solássá válik* a dolgozatok formája legtöbb esetben megfeleld volt, minek az az oka, hogy az előző konferencián megadtuk az Útmutatásokat a dolgozatok megírására vonatkozóan, a formát illetően is, mégis akadt egynéhány olyan hallgató, akiknek a dolgozatát forma szempontjából nem fogadhattuk ©!• Az, Igaz- , g3tó elvtárs megemlített, hogy egyöntetűen azt javasoltuk a szaktan jpoj
