Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1954. február 5., tanácsülés - Napirend: - 1. A II. félévi munkaterv ismertetése. - 2. A költségvetés tanszékeket érintő rovatainak felosztási javaslata. - 3. Egyes bukott és igen gyenge eredményű hallgatók eltanácsolási javaslata.
(ai 1953-54«tanév I.félé$eMá&t}tról a Pécsi Pedagógiai Főiskolán. 4 lost, amikor lezártuk a vizsgaidőszakot és ezzel első félévi munkánkat : uj munkaszakasz kezdődik számunkra, illő, hogy áttekintsük az előző félévi munkánkat és -magvizsgáljfk, vájjon kitűzött feladatainkat hogyan teljesitettük. Nézzük meg, munkánkban milyen hiányosságok, hibák mutatkoztak, tárjuk fel ezeket nyiltan és igy törekedjünk munkánkat még jobbá és eredményesdobé tenni a következő félévben* w Főiskolai munka tervünk az 1953-54.tanév I.félévének főfeladatait a, következőkben jelölte meg : "Munjíánk középpontjában továbbra is azoknak a feladatoknak kell áll- niok, melyeket Pártunk Központi Vezetősége tárt elébünk. A nemzetközi békeharc mostani szakaszán főiskolai ifjúságunkban továbbra is a szocialista hazafiság és proletárnemzetköziség tudatát, továbbá a bátor helytállás és áldozatvállalás gondolatát kell kialakítanunk és megerősítenünk.” Munkatervünk utal± továbbá arra, hogy kormányprogrammunk a népoktatás fejlesztését és ezzel együtt az általános iskolák erőteljesebb fejlesztését tűzte ki maga elé. Ez kihatással van a pedagógiai főiskolákra is, mert ez azt jelenti, hogy nekünk még jobb ált.iskolai tanárokat kell kibocsátanunk,mint eddig. Minőségi szakembereket, jól felkészült és hivatástudattal eltelt ifjú pedagógusokat kell kiengednünk főiskolánk falai közül. Éppen ezért célul"tűztük ki, hogy a tanulmányi sainvonal további emelésére törekszünk, mégpedig úgy, hogyaz oktatói munka minőségét fokozzuk és a hallgatók megsegítésének és ellenőrzésének módszereit még egyöntetűbbé tesszük. Ha a fenti célkitűzéseket közelebbről megvizsgáljuk, megállapíthatjuk, hogy a múlt évhez viszonyítva eredményekről számolhatunk be. i Kedves llvtársak ! Miben nyilvánulnak meg ezek az eredmények ?^Hol mutatkozik fejlődés ? /*&£+** f /? „ Általában a tanulmányi féhd~~es fegyelem szilárdabb, mint annakelőt- ;. Csoportjaink elég jó közösségekké alakultak ki. Hallgatóinkban te volt, tudatosodott, hogy a békeharcunkban a diákok legfőbb kötelessége és helytállása a tanulásban nyilvánul meg. Ezt bizonyltja a mostani vizsgák összképe, végső eredménye. Kezd kialakulni hallgatóinkban az öntudatos fegyelem.Ifjúságunk öntudatosabb, lelkesebb, példamutatóbb, udvariasabb és fegyelmezettebb ± lett, mint a múltban volt. Ezt mindkét diákotthonban tapasztalhatjuk.Különösen kiemelkedik e téren a leánydiákotthonunk, mert nemcsak viselkedéó- ben, hanem tanulásban is szépen fejlődött. A hivatástudatra való nevelés terén is előbbrehaladtunk. A kizárások és fegyelmi esetek száma is csökkent, ami a hivatástudat biztos fokmérője. A hivatásra való nevelésre most már nemcsak a pedagógiai tanszék, hanem a főiskolánk minden egyes tanszéke nagy gondot fordít. Ez kihatással van a lemorzsolódásra is. Hallgatóink -egy része már úgy jönx ide a főiskolánkra, hogy pedagógus kiván lenni, a másik részre pedig az állandó ráhatások folytán m gkedveli és megismeri a pedagógus pályát és annak minden szépségét. Örömmel kapcsolódtak be a gyak.iskolai munkába az úttörő foglalkozások keretében, vagy a hospitálási és tanitási munkákba. Megértették végre azt, hogy városunk és egész társadalmunk főiskolánk hallgatóinak viselkedését, magatartását fokozottabb figyelemmel kiséri, hiszen bennük látja gyermekeinknek, jövendő nemzedékünknek tanárait. Meg lehet állapitani, hogy nagyobb megmozdulások alkalmával, kivonulásoknál á viselkedésük rendezettebb, fegyeÍmezettebb± lett, úgy látszik, mintha adnának arra, hogy milyen véleménnyel^vannak a tanárjelöltekről. A fejlődést biztositó tényezők között meg kell említenem oktatói karunk politikai-ideológiai fejlődését. Valamennyi oktatónk résztvesz önkéntes jelentkezéssel a“főiskolai és’ egyetemi tanszemélyzet részére indított továbbképzésben. Valamennyien lelkesen szerepeltek a továbbképződ alkalmain. Az Oktatási Bizottság Vas Károly tanszékvezető elnöklésével éberen őrködött az ideológiai konferenciák tisztasága felett. Dénes Béla, Pataki Miklós és Dómján Károly elvtársak a konferenciák szinvonalas vezetésével nagy segítséget nyújtottak oktatóink fejlődéséhez. Ugyancsak segítséget adott a félév folyamán megrendezett aatófe pedagógiai ankét is. melyet Kelemen László tanszékvezető vezetett igen nagy szakértelemme1 és a főiskolai színvonal megtartásával a főiskolai tanárok számára, Csaba Káról; elvtárssfc pedig a tansegédszemélyzet részére.
