Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953
1953. augusztus 1., kari ülés - Napirend: - 1. Az 1952/53. tanév kiértékelése. - 2. Prémiumok kiosztása.
\f v '• 7r**F'j* íf'jrjif.W-t», *. er 7^ Felvétetett 1953. augusztus 1.-én 18 éjekor, a p esi ü«degi%l»i f aiskola Tsaöcstermében Beirtott Kari ülésen. Jelen vannak a főiskola tanszékvezető tanárul, osztályvezetői és tan- személyzete. ílí pir:nöii;onktok: 1. A* 1952/53. tanév kiértékelése. ' 2. Prémiumok kiosztása. Xuä&. ÁS elmúlt vizsgaidőszakkal lezártuk ez 1952/ 53 * tizével • Eoat &aikor ©z iskolai év vécéhez érkeztünk tekintsük ét «unkánkat» Vizsgáljuk sieg hogy a kitűzött feledatsinket hogyen teljesítettük, munkánkban milyen hioí'ík, hiány oeságok mutatkoztak. Ezek felfedésével tegyük munkánkat eredményesek hé• 1./-JL aü&aterv tel.lesltéae. Főiskolai munki tervünk ez 1952/53.tanév elején az év főfaladét©It a következében jelölte meg: "A nemzetközi békehsr* jelenlegi szakaszán, az 5 éves terv döntő esztendejében, s külső és belső frontokon egyre élesedő csstólyhure idején f -iskolánk előtt ©z e feladat áll, hogy' hal Igetó lükben klelskit- suk és megerősítsük e szóéi;, lists hazefisSg és proletáiioemzetköziség tud&tét, o bátor helytállás és áldozatvállalás erkölcsi vonásait. Idei munkánk középpontjában tehát a politikai-erkölcsi nevelés helyes módszereinek kimunkálás© és egységes, állandó ©Ifcslmszáss kell, hegy álljon. általános iskoláinknak és az egész országot átfogd győzelmes kul- ttrforrsáölomok mindé: eddiginél fílapoeebb szakmai felkészülteégü, mélyebb, szervesebb tudáau szekkáderekre, psdsgógusokr v .n szüksége. a ezért ms kell szilárdítanunk © tanulmányi színvonal emelése terén elért eredményeinket és ezekből kiindulve fokozni &z oktatási munka minőségét, állandóéitani a halIgetők,megeégité*ének, ellenőrzésének módszereit.* * tanév lezárásakor MgálZapitbmt jik, hogy ezeket a munkatervünkbea kitűzött feladatainkét általánosságban véve ci érült megvalósítanunk, illetve az ehhez szükséges alapot megszilárc itsmusk. árrá tanúskodik a* a számszerű eredmény is, amivel &z éwégi vizsgákat lezártuk. Hs visszapillantunk am 1951-52-es tanévre, ekkor ezt a tanévet úgy jellemezhetnünk, hogy elken az vben sikerült az KgtfBzkxt&x oktatás egyöntetű módszereit kialakítani. Lz 1952-53-aa tanév fő jellemzőJe pedig óz volt, hegy J ártunk központi Vezetőségének írúnjmutatása alap- jéii sikerült me vetnünk az egysége© pol itik&i-erkölcsi nevelés módszereinek plapjsit és főiskolánk pedagógiai arculatát kialekiteni, pedagógiai jellegét kidomborít* ni. Elindultunk azon az utón, hogy Főié« kólánk ne csak nevében , hanem jellegében is pedagőguské ző intézménnyé váljék. Ami s jmu&aterv teljesítését illeti részleteiben, meg kell állapítani, hogy ól tslábenvéve teljesítettük munkatervünket. Elvételt síkot s fs- nócsülések progrosmjónak megvalósítás©, melyet a második félévben teljesíteni nem mindig állt módunkban. ügyiül© a minisztérium ujr»-meg újra friss tanácsülés! témákat tűzött ki számunk!*?;, úgy , hogy' a munka terviünkben felvett anyagot félre kellett tenni. Hasonlóén elmaradt © termés sei tudományos előadások rendszeres folytatásé is e tunév Vége felé. fepesztolaturk szerint e műnk«terv különösen s tanév végén zsúfolt tennivalókét tartalmazott. A jövőben erre kell törekednünk,
