Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953

1953. április 22., tanácsülés - Napirend: - 1. A budapesti Pedagógiai Főiskola felülvizsgálatánál felmerült szempontok érvényesítése főiskolánkon.

-lies érékre r tudományos intézetek, könyvtárak látogatás ra. Jó lenne, ha lehetőség nyílna un?alkofcónap" biztosításéra, mint a művészeinknek és tudósainknak, hogy a tanárok ä szakmájukban elmélyedhessenek.

Hegyi József feléi Hegyi elvt rs kifejtette^áderképzéssel kapcsolatban, hogy akit a tanszékvezető kiválaszt, azt meg is vizsgálhassa és behívhassa a főiskolára* Véleményem 3zeri.1t helytelen volna idecitálni és ismeretlen környezetben tanításra kötelezni a pályázókat, mert ez a jelenség 2 erősen hasonlítana a röía.kat.kántor tani tói választáshoz. Azt azonban

meg lehet engedni, hogy a tanszékvezető kiutazhassák a káder működési helyére és a saját környezetében nézze meg pedagógiai működését.

x Vas JCároly feléi A pozitívumok háttérbe szorítására és a negatívumok

éles feltárásival célom az volt, hogy a főiskola nagy egészének hiányos- !. ságaira mu .ássák rá. -Nem volt még alkalmam tüzetesen beletekinteni szegyes tanszékek metodikai munkájába, de tudomásom van arról, hogy egyes tanszékek fgtiptoznak metodikai kérdésekkel.

Hédi JSndréné felé: az a k rdés, hogy a gyak.isk.tanárok a pedagógusok ^állami továbbképzésében maradjanak-e, vagy pedig speciális főiskolai ; továbbképzésben: ez vitatható. Tény gz, hogy a mi gyak.iokolai tanára—

'/ inknak, olyan továbbképzést kell biztosítanunk, amely különlegesen az / ált.iskolai tanárképzés céljait is szolgálja. Az idei állami pedagógiai továbbképzés, pl.az óratipusok kérdésével foglalkozott. Ez helyes is, mert az óratipusokat gyak.iskolai nevelőink naponként alkalmazzák. Ül— lenben pl* a hallgatókkal való foglalkozás, tapasztalatátadás* módsze- rrir, s tanárképzés kérdéseiről nincs szó seholsem* Pedig ilyenekkel . ^ is kelle e Ioglalkozni, Vélfcaényem szerint a gyak.iokolai tanárok képzése más kell hogy legyen^ mint a többi ált.iskolai pedagógusoké. Persze ez nem zárja ki, hogy az alt.iskolákban folyó továbbképzési anyagot ne sajátítsak el. De hogy a gyak.iskolai nevelőknek pluszra van szükségük e amit eddig nem kaptok meg seholsemt azt felesleges bizonyítani.

kár, hogy a K.-.I. a pécsi Pedagógiai főiskolán nem a térméozetrajz-uttörő szakot létesítette, mert bizonyos, hogy egyetlenegy főiskolán sincs olyan íeimészetrajzi adottság, mint a mi főiskolánkon.

Végül Igazgató közli, hogy a mai tanácsülés vitájának anyagát a továbbiakban áttanulmányozzuk és a jövő tanév elején újra elővesszük, hogy a még fe- nálló hiányosságokat kiküszöbölhessük. Kéri a tanszékezetőket hogy a vita anyagát vigyék szét a tanszékek felé. Keményének ad kifejezést, hogy a tanácsülésen felmerült szempontok érvényesítésével bizonyosan hozzá tudunk járulni a főiskola hivatásának betöltéséhez: a müveit, politikailag, pedagógiailag képzett nevelők kineveléséhez.

Kmf.