Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952
1952. március 26., folytatólagos tanácsülés - Napirend: - II. Az eszmei nevelés munkamódszereiről. - III. A Magyar Irodalmi Tanszék munkájának megvitatása.
i Ö tahitja .a Il.áves orosz szakosoknak a magyar Ír oá almi óráikat, az egész félévben $ óra áll rendelkezééére.ez nem elegendő ahhoz.hogy ezalatt elolvassák és ezen keresztül megismerjek az orosz reaisitékái# Bpna Imrei A káderutánnótlássál az a heljn5et#hagy a főiskola által nyuj- tottlTTves képzés nem elegendő ahhoz#hogy tanársegédnek alkalmassá vál- ^ynak#uayanis csak az Irodaimatr ismerhetik meg hallgatóiba terepkufcatá- ' sokon ezen idő. alatt nem vehetnek részt.Viszonyba ecetemről javasol tanán*» egági kinevezésre valakit# azt meg nehezen ne véli át a főiskolán folyó 'speciális oktatási szellembe. ásfcvánf Az itt hallottakból azt a köyetkeztetést vonja le# hogy lepik a főiskolai képzést és ezáltal magunkat i3*Javasoljafhcgy minden főiskolai avakomokot# tanársegédet kapcsolnánk be az egyetemi' levelező oktatásba# , Bona Imrei Nem lebecsülni akarta a föisk.kénzést .de a 2 évek kóozáa nem oldjs' meg a káderutánpótlásunkat*4 óv alatt majd már megfelelő" gyaicorno- kokab* táncrcegódaket nevelhetünk magunknak. jc Pataki Csukás •EacflT ,, Asm J- den problémáját* Az irodalom tanszéket felülvizsgáló bXnottfíés; jelentésé— a tanszékek vezetése körül v innak olyan hibák#amelyekkel foglalkoznunk kell. itt.Javásolja^hogy vitassál: meg a tanszékvezetés kér* -dósét*mik ac feladatai & tanszékvezetőnek és ezzel.kapceolatban milyen hi- -békát követetted etl Pataki kartás. aasfés VatT Károlyt Pátaki a nföstani 0 dotto áljtík ■ kozö 11>: nem ért rá ellenőrizni és irányi báni a tanszéken folyó* mankáfc*megbeszélik jigyan_ ez előzőleg vé^re*^ Sín kellett volna történni tanszékvezetők mondják el ai- précié|iák. tii3z tázzuk#akkor sók V minden mást világosan l tunk. ,/ ; : ! a * Buda:/ ^ariosi Az óralátogatások gyakran a torlódó munkák miatt ne rúdnak «31# r»g»a Károlyi A túlterhelés minden tanszéken iemail# e lőszőr főiskolai többi Mm! •A túlterhelés meg« ._ nívetlsukat kell ellátnlok#aztáa* ö ; _ szüntetésével« lehet majd a hibák nyit ját megkeresni# § meai Mihályi A tanszékvezető legfontosabb feladata a tanszéki munka hess megszervezése*ne a, tanszókvais^ő lássa el a maximális munkát.A jól - szervezett és irányítóit munka taasaékvezeté feladatafme1y Összefügg a jó tervezéssel#.:;óv; ■ -■"* ' v *; ó nőin- , Költa Peremei A helyes tönstékl vezetésről műit'vezetett szeretné a véleményét kireJteni.Nem olyan veszélyes tanszékvezetői hiányosságokról van szó az irodalmi tanszéken.A bajok forrását végső gyökerében ott; keressük# hogy a tanszék mindhárom dolgozója másfelé munkálkodik á főiskolai murikén, kívül.%rék u.B* elnök*Pataki irószüveisógi elnök#Ö K.M.felé munkaközösséget ve:tet#abb«l!aii3zékvezet©jük igen öok irányú elfoglaltsága .miatt nincs velük# amikor a problémáikat megtárgyalni ok kellene'* * ■ r *.*I L ászlói A,főiskolán kívüli feladatait magasabb szervéktől?kapta és t most csak olyan szempontból, vethető f el*hogy tti.lt erbe lést jelentenekóm Pataki áf® ügarák Jánosi A tanszékvezető nafeyfokú elfoglaltsága miatt Kolta kktársa segítségét vette igénybe#ezt Kolia e tanszékvezető utasítására tette.A főiskola munkáját nem ismerte,mikor idekerül i#mó4ri azelőtt szervezési munkakörben dolgozott*Kolta kartársa mindig megnyugtató módon segített rajta * ezen kér •$z tül szakmai f $ jlődésó t biz t o sit va lát taVJelenleg ú• B.eÍnok# aóges kockáztatása nélktií sokáig ellátni nem tudja. tófit ..v Se m c..vesz#féi#hogy ez a tanári munkáját* egész »jlejsrs- e
