Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952
1952. március 26., folytatólagos tanácsülés - Napirend: - II. Az eszmei nevelés munkamódszereiről. - III. A Magyar Irodalmi Tanszék munkájának megvitatása.
Bud ay £3 .los t A tanitáa pártosságénak fontosságát említette »16adásában* < hisz sa ját anyagának előadásában 5,s eszerint jár el* Csukás ^stvéni Minden tanszék 3Z elkövetkező tanszéki értekezletén, vizsgálja meg ég mérje fél a tanszéki helyzetet az eazmei-^poli— tijcal nevelés és a tanácsülésen elhangzottak szempon t jábó 1* Vbs Károly,Korcsaáros Iván,Kelemeii László,femes! Mihály Megvizsgálták hz irodalmi tanszék helyse tét, a bizottság összefoglaló jelentését az alábbiakban ismerteti Vas Károly kár- társunk* ToS Károly ismerteti a bizottság jelentését a magyar irodalmi tanszék munkájáról, melyet mellékelünk* , L Csukás István kéri a ksrtársakat,hogy egészítsél: ki Vas Károly által megrajzolt képet* . jr.V Pataki -Lászlói Mindenek előtt szeretné, megemlíteni,hogy a tematikára vo- na tkoz fiIa g mondo t1 aknái csak a kezdemény ezés indult ki é pécsi főiskoláról, yas kartárs teljesen félreértette szavait,amikor a könyvtárban történt ’ változásról beszéltI ■ f ’ v . * furák kartarsát kizárólag oz 6 érdekéh en, miv el ez egyetemi magán tanulással annyira el vnn foglalva és több érát is kapott ebben a félévben,menfcette fel a könyvtár szervezés és fejlesztés nehéz munkája álól.A káderutánpótlás kérdésiben, nem osztja a bizottság Véleményét,mért mindig'voltak kitűnő halljatói*de ezeket soha nem kapta viasza a tanszék*I£lvitték magasabb állásokban őket vary pl.a marxista tanszéken többen dolgoznak*skik eredetileg az irodalmi tanszéken voltak tervbe véve«Üres Btátashelyeiket kéáz- emberekkel szerették volna betölteni,jövőre azonban a gyakornoki hölyrt tanszéken végzett hallgatás fogaak jevesolni* — femesi kartársa véleményei helyteleníti abból a szempontból*hogy a kiválóbb hallgatókat egyetemi továbbtanulásra jávűsolja^ezzel*a főiskolai munkát, képzést mintegy lebecsülni látja*A? hallgatók* munkáját rendszeresen ellenőrzik,főtörekvésük volt a kötelező olvasmányok elolvasáséra ösztönözni őket,egy-egy jegyzetrészt számonkámek időnklnt. ,4 gyakorló iskolával való kapcsolatban minőségi változás következett be* tavaly úgy értelmezték*hogy miután a 3 zakui dák t lkát Költ a kartársa vezette* a gyakorló iskolát in o látogassa,ezért volt az,hogy nem járt a gyak*kikép- fcétwe*Szerinte a bizottság eltúlozza a kritika azt a részét*hogy tanszék- vezetői magatartása nőm volt elég kollégi&Iis.nem foglalkozott a tanszékhez beosztott névelőkkenannyit,amennyit kellett volrs*Kolta kartársa ugyanezt, a tárgyat tanította‘az előző é vb entmint furák,s ezért aző kapcsolatuk a. segítés ós irányítás terén közvetlenebb volttá kritikának ig-ze van ab- ban,hoky állandó ellerőrzéot.mint tanszékvezető nem gyakorolt,mert bízott munka társaiban,mert a tapasztalatok azt mutatták,hogy e téren nyugodt le- . hét. • . ft oí. rés As en az o ____ __ . . .. z el segítenének az oroa^'tanszék munkáján* Jeges Károlyi A kiásrutánpotlás kérdéséhez szól hozzá,Az a Vélefe-ényejha b mi azt 3karjuk*hogy a főiskolán végzett növendékek mindig gyakornokok maradjanak, akkor elégséges a 2 éves főiskolai végzettaégdk,azonban ha fejleszteni akarjuk a gyakornokok tudását,ékkor lehetővé kell tenni számukra a napi 5-6 órában való továbbtanulást,valamilyen form ban a továbbképzést* Kém tartje helyesnek az irodalmi olvasmányok olvasására rendszeresen be— állított órákat és azok szémonkérését-mert a rendszeres olvasásra a fokozott munka miatt idő nincs*.Így a hét bizonyos tnapjait nem állíthatják be olvasásra#: . o $ ■ femesÍ‘MihályiA kádérutáhpótlás kérdésében nem ért egyet azzal a felfogás- aaijbogv saiát^maguk képezzék magúkat#! magyar és szovjet álláspont az, hogy1' a 2 éves képzés nem teljes,étért az erre alkalmas hallgatókat az egyetemi továbbképzésre* akár levelezőoktatásra jakár más formában javasolja tovább tanulni*! szocialista társadalomban a nevelőknek a lehető legmagasabb képzést kell elérni ők, hogy minóly töké$wesebb munkát végezhessenek*
