Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952
1951. december 20., kari ülés - Napirend: - I. Az ösztöndíjak emelésére és a vidéki hallgatók kedvezményes utazására, valamint a biológiaoktatást vizsgáló bizottság létrehozására vonatkozó KM-rendeletek ismertetése. - II. A magyar nyelvi tanszék munkájának megvizsgálása. - III. Bejelentések. - Javaslat a könyvtárfejlesztésre rendelkezésre álló összeg felosztására. - Felhívás a tanszéki és irodai helyiség zárva tartására. - Tanszékvezetők felhívás a félév végi jutalmakkal kapcsolatos javaslatok megtételére.
A nyelvészeti tanszék állandó jó kapcsolatban van más tanszékekkel, így elsősorban az irodalmi u ans zélűcel. Vannak azonban kapcsolatai az ének tanszékké is-amellyel a szemléltető eszközök kérdéseiben és fonetikai kérdésekben folytat megbeszéld-eket,könyvek®t,felvilagositásokat kér i- g&n gyakran a történelmi tanszéktől is,lélektani fogalmak tisztázása szempontjából pedig a hallgatókat igen gyakran utasítja a lélektani tanszékhez,Hi nyo3ság,hogy a marxista tanszékivel a kapcsolatot nem építette ki* J./Egyéb. A tanszék pozitívumaihoz tartozik az oktató személyzetnek egymással való jó kapcsolata.A tanszéken belül baráti a légkör,teljes az összhang, A tanszékvezető irányitó munkáját k rtársai elfogadjak,természetesnek találják. Az egyszemélyi vezetés elve a tanszéken belül érvényesülj nyilván» tartást a hallgatókról a tanszékvezető maga végzi#a k deranyag az ő kesében összpontosul,tJgr/anakkor azonban észszerű munkamegosztással dolgoznak, igy a kép a tanszék belső munkájáról,életéről ideálisnak mondható, A tanszéki raunkaterv alapos és konkrát.A bizottság ennék elvégzését eTLeAörizte és megállapította,hogy minden terve,célkitzése a félév folyamon megvalósult, A tcnszáld. adminisztráoió is mintaszerű, vl33zefoglalóan tehát megállapíthatjuk,hogy a nyelvészeti tanszék munkája valóban pozitív értékű. Azzá teszi elsősorban,oktató munkájának magas,főidőm-nyos színvonala, A kartársak igen nagy szakmai f elkés zülts égé »óraiknak mély tartalma , ugyanakkor logikus,világos rendszerezése,a hallgatók helyes goiidolkozóképességének kialakításához igen komoly mértékben hozzájárul Előadásaik értéke az is,hoßy az anyagot valóban szemléletessé ti^djak tanai .Példáik politikai vonatkozásai 'elősegítik a marxista világnézeti nevelést főiskolánkon, ' Dicséretreméltó a hallgatók megsegítése is az órákon kivül,Az álla:»» dó inspekció bevezetése, a vizsgaidőszakban több napon át folyó egész na 00a nj ilvános konzultáció követ ésremél tó kezdeményezés, A rendszeresen folyó tanulókörök a vasárnap délelőtti különleges konzultációs alkalmak is nagy- bon hozzájárulnak a kellő eredmény biztosításához, ^ ; A jó k derképző munka,a tanazókvezetőkénk a gyakorló Iskolával való állandó kapcsolata is a tanszék pozitivuamihoa tartozik,de dicsérefenéméi— - tó a tanszék komoly tudományos munkássága, a tanszéki munkai terv jó végrehajtása, a példaszerű adminisztráoió és nem utolsósorban a munkatársaknak egymással való jó,sőt baráti viszonya,© munkamegosztás észsze ü,egészséges megosztása is, A munka további javítása céljából a bizottság a tapasztaltak alapján . néhány tan cesal is szeretne szolgálni* 1,/Jónak látná,hi a jövőben csökkenne az előadások túlzottan filozofikus jellege,ha az anyag ugyanilyen alapossággal,de egyszerűbben kapna megvilagi t ás ti ,7- ^^»/Célszerűbbnek látszik,ha amég vitás nyelvészeti kérdésekben a hallgatók előtt nem a sok nagativumot hangsúlyozzuk el:;ősorban,mert kialakult bennük bizonyosfoku peeszlmizmus a tárgy iránt,a sok krifeika háttérbe szorítja bennük a közölt pozitívumokat,és már nem hisznek semmiféle nyelvészeti megállapítás helyességében, 3, / Á nemszakosok anyagát a jövőben a tanszék vizsgálja meg újból abból 3 szempontból,nem teng-e benne túl az elméi ±i a gyakorlatok rovására* á 4, /ÍDe Iái jón valamilyen me oldást a nemszakosok nyelvi anyagának 6 kje a magyarszakosok stílusgyakorlatának tankönyvvel v, qf jegycarfefeel való e-Hatásához. * ■ pf , , , ... 5, / Aj ónlatosnak látszik a szemináriumi órákhoz előzetes kérdések osz- szeállitása és azoknak közlése a hallgatókkal, 6»/A szakdidaktika keretében elsősorban módszertani kérdésekről essek szó,ne nyelvészeti problémákból. I«/Más tanszékekkel vr.16 e;-;yüttmflködéa, 6 -
