Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952
1952. június 30., kari ülés - Napirend: - 1. Csukás István A tanévi munka kiértékelése (tanulmányi színvonal emelése, kádermunka, beiskolázás, a főiskolai munka általános jellemzői). - 2. Felvételi problémák. - 1952/53. tanév
következtetni,hogy a jövő évi I#évf.mind számbeli,mind pedig minőségbeli tekintetben megüti a kivánt mértéket# A pénzügyi tervezés terén,bár fejlődés itt is van,lemaradtunk a főiskola egyéb munkaterületei mögött#! Gazd*Oszt.munkája a hibák fokozatos kiküszöbölésé mellett még mindig nem tudót felzárkózni az oktató-nevelő munka mögé#Ez megmutatkozott bizonyos oktatási anyagok^eszközök,felszereié** siéárgyak beszerzése körüli zavarokban,valamint egyfelől a takarékosság, másfelől pedig a ténylegesen fennálló szükségletek kielégítése terén követendő eljárások nem mindig szerencsés megválasztásában.Gazdarálkodás terv- i szerűségét elősegítette volna,ha munkatervünk szerint a gazd#oszt.vezető- | je rendszeresen beszámolt volna a tanésáülés előtt a pénzügyi terv végre- | h§ jtásáról#Ennek elmaradásáért részben én vagyok a hibás,másrészt Király * elvtárs sem áaorgalmazta eléggé a beszámolót# \ ~ v- IT.Bef ej ezésül szólni kell még a főiskolai munka néhány általános jellegű vonásáréi. A jó munkafeltétele a feladatok helyes megtervezése,a végrehajtás során a legdöntőbb kérdések megragadása,a tervszerű ellenőrzés és az elkövetett hibák nyílt feltárása# A feladatok megtervezésében az I.félévhez viszonyítva határozott fejlődés van.A II.félévi munkatervünk a tanulmányi színvonal emelésében , a fegyelem megszilárdításában és a kidermunka fokozásában helyes célkitűzéseket tartalmaz.Az ezeken belül kitűzött konkrét feladatok/:a hallgatók munkájának ellenőrzése,az oktatás egységes módszerének kialakítása,a fegyel- mezetlenkedők elleni határozott fellépés.a haligatókkcal való egyéni foglalkozás és a csoportrendszer erősitése:/a gyakorlatban feltétlenül helyesnek bizonyultak.Sikerült megragadni a döntő kérdéseket az elmúlt félévben akkor is,amikor a márciusi kiskollokviumok után az orosz nyelvre és a marxizmusra irányítottuk a figyelmet és a vizsgák előtt,amikor a helyzet reális felmérését,a DISz segítségének biztosítását és fegyelem megszilárdítását állítottuk a középpontba*! tervszerű munka fogyatékossága nem a mgg terve zésben, hfanam egyes területeken a végrehajtásban mutatkozott megfáz,, előzőekben ismertetett mértékben és okok miatt# Az ellenőrzés részben közvetlenül,részben az adminisztratív szerveken keresztül történÜc*Én a II.félévben 57 órát látogattam meg, amiről feljegyzést készítettem,Márk elvtárs szintén látogatott órákav • A vizsgaidőszakban a vizsgázócsoportokat rendszeresen ellenőriztük.Ezen- kivül a félév során kb.4~ 5 alkalommal voltam a gyak.iskolában#A munka terv mindkét helyen sűrűbb látogatást irányzott elő,mint amennyi megtörtént#- Ez arra figyelmeztet,hogy az igazgatáson helül jobban meg kell szerveznünk és osztanunk a munkát Márk elvtárssal#Az igazgatóhelyettesi funkció erő- p teljes kifejlesztése megkövetéli,hoyy az intézet egységes vezetésének ér- ssvényesitése mellett,nagyobb önállóságot biztostisunk az igazgt tóhefyettes- | nek.A lan.Oszt*,a Gazd.Oszt. és a Magántanulói csoport adminisztratív mimikájának közvetlen irányítása mellett nagyobb cselekvési lehetőséget kell .i biztosi tani Márk. elvtárs részére a főiskola gazdasági, tanulmányi és magán- jtanulói ügyeinek nemcsak adminisztratív,hanem tartalmi irányítása terén is* »Ezen a módon a jövőben tervszerűbbé tudjuk tenni az ellenőrzést* A munkameg ja vitásának jól bevált módszere egyes munkaterületeknek, tanszékeknek bizottság utján való felülvizsgálása.! Il.félévben tanszékeink részére haszonnal járt a magy.irodalmi tanszéknek és a marxiz- mus-leninizmus oktatásának felülvizsgálása*! felülvizsgálat testületünknek egyik igen komoly hibájára mutat rá.Ez a kritikai szellem gyengesége* A hibák nyilt,őszinte feltárása nélkül lehetetlen jő munkát végezni#! bírálat baráti,elvtársi segítség,és' aki lemond a kritika gyakorlásáról,az a kötelező segítségnyújtást tagadja meg*A tanszéki felülvizsgálat során hangzott el olyan helytelen vélemény/smagáhbeszél etésben:/hogy a felülvizsgált tanszék munkájához úgy sem tud érdemlegesen hozzászólni senki, mert pl.a nyelvészethez csak a nyelvi tanszék dolgozói értenek a főiskolán. Ez igaz,de^a tanszéki felülvizsgálat célja az,hogy a főiskolán folyo oktató-nevelő munka általános feladatainak egy tanszéken "belüli jó vagy rossz végrehajtását tegye kritika targyhvá#Ehhez pedig minden főiskolai okta- 9 -
