Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952

1952. június 30., kari ülés - Napirend: - 1. Csukás István A tanévi munka kiértékelése (tanulmányi színvonal emelése, kádermunka, beiskolázás, a főiskolai munka általános jellemzői). - 2. Felvételi problémák. - 1952/53. tanév

akik az évvégi vizsgák során eddig majdnem minden tárgyból elégtelen ér- demjegyet szereztek#

A folyamatos munka ellenőrzését szolgáló módsaereink a II«félév során gyakorlatban helyesnek bizonyultak,feladatunk az,hogy ezeket a bevált módszereket a jövő iskolai évben is alkalmazzuk és továbbfejlesszük*Oél- szerűnek látszik,hogy a félévenkénti kétszeri kiértékelés kereteit megtartva lehetőséget adjunk tanszékeinknek arra,hogy minden nagyobb didak- tilűri. egység befejezése után számoltassák be a hallgatókat az elvégzett anyagról.Xgy a hallgatókat rákényszeritjük arra,hogy a félévvégi vizsgákig az egész tananyagot megtanulják és a vizsgára való készülés az anyag átismétlését,rögzitését és elmélyítését szolgálja*Ezt a szempontot figyelembe kell vennünk az uj tanév megindulása előtt atematikák elkészítésénél is#

A tanulmányi fegyelem fokozatos szdlárdulása nyomot hagyott a mulasztott órák számának alakulásában is#Pebruár,máriius és április hónapban főiskolai viszonylatban a mulasztott órák százalék aránya a megtartott órák számihoz viszonyítva a következő képet mutatja: 6*3 %»5*4-5 %t t*8 %.Igen hatékonyak voltak azok az intézkedések is,melyeket az igazolatlanul mulasztók és egyéb vétséget elkövető hallgatókkal szemben alkaImaztunk#Az egész év folyamán a tanulmányi osztály kimutatása szerint összesen 128 hallgató volt fegyelmi előtt.A fegyelmi határozatok az igazgatói megróvá- son kivül ösztöndi^csökkentést és jLg..esetben a főiskoláról való kizárást tartalmaztak#A kizárással végződő fegyelmi eljárásokat nyilvánosan tárgyaltuk meg,ezek a nyilvános ülések a párt és DISz szervezet közreműködésével igen alkalmasak voltak a fegyelmezett köaszellem kialakítására és Népi Demokráciánk iránti felelősségérzet fokozására <h aligatóinkban#Az eljárások helyességét igazolja az,hogy a meghozott fegyelmi Ítéletek még a kizárások eseteben is általános helyeslő visszhangra találtak hallgatóságunk körében.Az Egyetemi Pártbizottság javaslatára a vizsgaidőszakban a fegyelmi határozatokról a hallgatók szüleit is értesitettük*Meg£igyelésünk szerint énnek rendkívül komoly hatása volt« hallgat ókra*. A fegyelmezetlenséggel szembeni határozott fellépés a H#félévben döntő forulatot ^«iwaksdck. eredményeié tt hallgatóink maga tar tásában#Az I.félévben még nem volt ritka eset,hogy a kérdőre vont hallgató bizonyos ellenállással próbálkozott,sőt olyan is volt,aki a büntetés miatt a főiskoláról való kilépését helyezte kilátásba»* A II#félévben ilyen esettel már nem t a lálkoztu^»Hallg utóinkban megváltozott a közhangulat*Megnőtt szemükben a főiskola tekintélye,emelkedett a tanulás lehetőségének értékelés fokozódott a felelősség dolgozó népünk iránt.A vizsgaidőszak tapasztalatai arról győznek meg bennünket, hogy a fegyelmezett munka egyes hallgatók egyéni példaadásából az egész hallgatóság általános jellemvonásává lettj és szervesen hozzátartozik főiskolánk jelenlegi arculatához*Ezt a megfigyelést támasztja alá a lemor- * zsolődás alakulása is#Xgaz,hogy a lemorzsolódásban évvégére elértük a megengedett 12 %-t,de ennek a 12 %-nak az eltávozásával főiskolánk megszabadul majdnem minden olyan hallgatótól,aki semmiképpen nem alkalmas arra, hogy dolgozó népünk gyermekeit nevelje#A 12 %-ban szerepelnék a kizártak és a ténylegesen lemorzsolódottakon kivül azok is,akik súlyos betegség miatt nem tudják folytatni tanulmányaikat,vagy más karon tanulnak tovább#

Az,hogy a főiskola elhagyása a Il.fólévben sokkal ritkább jelenség volt, mint az I»félévben egyéb okok mellett a tanulmányi fegyelem fokozatos megszilárdulására vezethető vissza*

sben csoportegyéni segítség

mellett a havonkénti értekezleteken rendszeres instruálásban részesültek# Ezek az értekezletek alkalmasak voltak arra.hogy a csoportok gyakorlati problémáin kivül a csoportmunka egységes módszerét is kifejlesszék#A csoportvezetők felszólalásai,beszámolói megteremtették az alkalmat a tapasztalatcserére* Igen komoly segítséget nyújtott a csoportmunkához a módszertani bizottság,amikor kidolgozta a csoportos és egyéni tanulás különböző módszereit,utalva a hallgatok lélektani és pedagógiai ismereteire*A módszertani bizottság ezenkívül megvizsgálta a csoportok helyzetét és a felülvizsgálat tapasztalatai alapján javasolta,hogy minden csoport részére- 2 -