AZ ORSZÁGOS SZÉCHÉNYI KÖNYVTÁR ÉVKÖNYVE 1959. Budapest (1961)

I. A könyvtár életéből - Besenyei Andorné—Papp István: A Könyvtártudományi és Módszertani Központ Oktatási osztálya 1959. évi munkájáról

A Könyvtártudományi és Módszertani Központ Oktatási Osztályának 19jy. évi munkájáról BESENYEI ANDORNÉ-PAPP ISTVÁN Az Országos Könyvtárügyi Tanács Oktatási Szakbizottsága alakítja ki a könyvtáros szakképzés és továbbképzés országos tervét, és vitatja meg az egyes tanfolyamok programját. A terveket az Országos Széchényi Könyvtár Könyvtártudományi és Módszertani Központjának Oktatási Osztálya dolgozza ki és a Művelődésügyi Minisztérium Könyvtári Osztályának jóváhagyásával hajtja végre. Az első országos képzési és továbbképzési terv 1956 nyarán készült el; a Könyvtárügyi Tanács 1957 tavaszán tárgyalta. (Erről bővebben V. Waldapfel Eszter A. Könyvtáros 1958. évi 5., 9. és 10. számában.) A tervezet a képzési formákat két csoportba osztja: a) képesítést nyújtó tanfolyamok, b) továbbképzés. Ennek a tervezetnek az alapján indult meg felsőfokú szakképzésként az egyetemet nem könyvtárszakon végzett könyvtárosok kétéves kiegészítő (akkor „ráfejelőnek" nevezett) tanfolyama és az érettségizett könyvtárosok ugyancsak kétéves középfokú tanfolyama. A továbbképzés során pedig megindítottak egy tanfolyamot a raktárkezelők, egy másikat a gyermek- és ifjúsági könyvtárosok számára; ekkor szervezték meg a könyvhigiéniai tanfolyamot is. Annak ellenére, hogy az Oktatási Szakbizottság feladata csak az elvi irányítás, 1956—1959-ig nagy és sikeres erőfeszítéseket tett, hogy a szervezés nehéz és külön apparátust kívánó teendőit ellássa. Ennek a könyvtáros képzés szempontjából nem éppen kedvező helyzetnek a megjavítására létesült az Oktatási Osztály. Céljaink az első évben szükségképpen szerények voltak. Előbb meg kellett ismerkednünk szakterületünkkel, tanulmányoznunk kellett a más, hasonló területeken folyó oktatási munkát, fel akartuk mérni a könyvtárosképzés aktuális feladatait és folytatni akartuk a már megindult képzésformákat. Az év elején készített munkatervünk azonban állandóan bővült és a továbbképzés során új feladatokkal is meg kellett birkóznunk. Egész munkánkat két alapelv hatotta és hatja át. Első a szakmai és politikai ismeretek egységének elve. Abból indultunk ki, hogy a könyvtárosi munka sajátos kulturális és politikai nevelőmunka, amely mindenekelőtt világnézeti és politikai megalapozottságot igényel, továbbá abból, hogy sokoldalúan képzett, a tudomány, a szépirodalom és a művészet ismeretében jártas könyvtárosokra van szükség. 93