Boros István (szerk.): A Magyar Természettudományi Múzeum évkönyve 3. (Budapest 1953)

Boros, I.: The exhibitions of the Hungarian National Museum Museum of Natural History

2. В соответствии с выше изложенным выбранный материал, т. е. не только данный предмет, а принадлежащие к нему различные вспомогательные средства : модели, фотографии, живопись, графики, таблицы, карты, диаграммы выставляются не статически, как существующие сами по себе и сами длЯ себя, отделяя один предмет от другого, а динамически, как проявления процесса, т. е. необходимо изменяющихся, движущихся явлений, и показываются в исторической перспективе. Таким образом музей старается доказывать что вещество находится в постоянном движении развивается, и что это развитие от более низкого к более высокому не имеет гармонический, а диалектический характер. 3. Исключив вульгаризацию, в строго научной обработке показывается все; Наука и ее результаты изображаются не односторонне, в узких рамках, а излагается все и то, что представляет интерес с научно-технической или хозяйственной т. е. практической точки зрения. Целью экспозиций является расширение теоретических и практических знаний посетителей. Теории не выключены, а ссылаясь на подтвержденные практикой результаты передовой науки, излагаются и подтверждаются соответственно нынешнему положению наших знаний. Целью экспозиций'является вызвать у посетителей не безрадостный мрачный агностицизм, ненаучный мистицизм и фидеизм, а образовать у них мировозрение, основанное на строгих научных началах и побудить уверенный оптимизм. 4. Из сказанного следует, что материал экспозиций показывается не только в предметной действительности, вместе с принадлежащими к нему вспомогательными средствами, а по возможности с обильными — но распространяющимися только на су щность соответствующими пояснениями. Этим стараются какбы развить и направить вызванную в связи с экспонируемым материалом мысль посетителя. Одним словом, задачей экспозиций является пристрастить неграмотного, или хотя и образованного но с не развитым мышлением посетителя к мышлению, а также отделить противоречивые действительности мысли от правильных мыслей не только в науке, айв вопросах мировозрения. 5. В ряд воспитательных задач включены воспитание и усовершенствование эстетического чутья. Экспозиции устраиваются привлекательными, эффективными, способными к возбуждению эмоциональных импульсов, т. е. по возможности художественно. Художественная сторона проявляется не только в выполнении внутренней обстановки, а по возможности и в экспозиции материала — но конечно не в ущерб специальных требований. 6. Наконец, в интересах научного освещения вопросов, находящихся в центре всегдашнего внимания, помимо постоянных эксозпиций, важная задача устраивание временных или передвиж н,,ы х выставок. Этим музей еще теснее связан с жизнью, документирует живую связь между теорией и практи- кой и еще более эффективно выполняет свою общественную функцию. В настоящее время для осуществления вышеизложенных целей служат следующие экспозиции: 1. экспозиция беспозвоночных, 2. экспозиция эволюционного учения, 3. африканская экспозиция, 4. минералогическая экспозиция, 5. памятники венгерской минералогии, петрографии и венгерского горного дела, 6. исторические памятники венгерской зоологии, 7. экспозиция, посвященная Дарвину, помещенная раньше в центральном здании Национального музея, а устроенная теперь в зоологическом саду и 8. передвижная выставка эволюционного учения. В дальнейшем в данной статье автором изложены названные экспозиции. Он знакомит с их тематикой, выставочным материалом, и решением проблем возникших при устройстве экспозиций. В остальном автор указывает на приложенные к статье материал катин.