Batári Zsuzsanna, Bárd Edit, T. Bereczki Ibolya szerk.: TÉKA 2007 1. (Szentendre: Szabadtéri Néprajzi Múzeum, 2007)

EZ TÖRTÉNT - Hegyi Füstös Ilona: Gondolatok és tettek

tonságérzetet ad a fiataloknak, és így fokozatosan kinyílnak, felszabadulnak szorongásaik. Mivel az érzelmi és érzékszervi ráhatás alapvető, a látszólag kevesebb ismeret sokszor többet ér. Az ismétlődő témák, cselekvések is a biztonságérzetüket növelték. A már ismert téma rögtönzéses kibontása pedig alkalmazkodó képességük fejlesztésében, a kreativitás megélésében volt nagyon fontos. A fejlesztés lényege tehát a folytonosság biztosítása. Szilágyi Vera, a Vakok Speciális Szakiskolájának igazgatója felvázolta, hogy a 70-es évektől fogva milyen utat kellett bejárniuk, miután ma is egyedül a budapesti Vakok Intézete az egyetlen állami intézmény, ahol a vakok iskola utáni szakképzésével, munkába állásuk lehetőségeivel is foglalkoznak. A már említett kiállítás alkotásai a bizonyítékok arra, milyen eredményes lehet ez a szakképzés. A legfontosabbnak a szocializációs készségfejlesztést tartják, mely alapvető a munkavállalás szempontjából. Ha verbálisan kommunikatívabbak, könnyebben alakul a kapcsolatuk a világgal. A múzeumok kínálta lehetőségek kiválóan alkalmasak arra, hogy szokatlan helyzetekben „rákényszerüljenek" a szóbeli közeledésre. A népi kismesterségek hiteles közegben való tanulmányozása (a nyitott műhelyeken kívül) a múzeumokban oldható meg jól. Az előadótól megtudhattuk, hogy a jelenleg hazánkban élő vakok 58%-a egyben értelmi fogyatékos is. A gyógypedagógusokon, szakoktatókon, nevelőtanárokon, mozgástrénereken és látásnevelőkön is múlik, hogy eljutnak-e a múzeumpedagógusokhoz, akik esetleg egy olyan világot nyitnak meg előttük, mely segíti őket az önálló életben. Káldy Mária, a Múzeumok Jár a malom (ÓNODI Ágnes felvétele)