T. Bereczki Ibolya szerk.: TÉKA 2004 1. (Szentendre: Szabadtéri Néprajzi Múzeum, 2004)

Bardócz Csesznák Éva: Az első átváltozás

Nem gyakori Magyarországon, hogy egy múzeumhoz oktatóközpont kapcsolódik, legyen az bár országos múzeum is. Nem volt előttünk hasonló példa, melyet előzetesen tanulmányozhattunk volna, s így valóban úttörő munkát folytattunk. Az elkövetkező évek tapasztalatai fogják megmondani, hogy jó úton indultunk-e el. Az első látogatók (DEIM Péter felvétele) Képesek vagyunk-e működtetni egy „társintézményt" a múzeum kiállításain kívül oly módon, hogy példát mutassunk ezzel a hazai vagy a nemzetközi szakmában. A működéshez átgondolt, minden területre kiterjedő múzeumpedagógiai alapvetésre volt szükség. E koncepcióban - melyet 2004 februárjában a múzeum Tudományos Tanácsa elfogadott - meghatároztuk a főbb fejlődési irányvonalat. A megvalósításhoz azonban elengedhetetlen volt az előzetes piackutatás és a további stratégiai tervezés. Két fő feladat áll tehát előttünk: 1. Bekapcsolódás a múzeum vérkeringésébe Mivel az épület a múzeum területén kívül helyezkedik el, tartalmilag és szerkezetileg is újra kellett gondolnunk az eddigi programjainkat, hiszen elsődleges célunk nem az, hogy az ifjú látogatókat távol tartsuk a múzeum kiállításaitól, hanem hogy fizikailag is közelebb kerüljenek a múlt emlékeihez. A területi elszigeteltség áthidalása céljából „hidat" kell építenünk a múzeum kiállításai és az oktatóközpont között. Elméleti híd: - A már meglévő foglalkozások kettős vagy hármas egységének (elméletgyakorlat, illetve előkészítés - témafeldolgozás - visszacsatolás) átgondolásával komplex programcsomagok kiajánlása (hon-és népismereti programcsomag)