Cseri Miklós - Sári Zsolt (szerk.): Vidéki életmódváltozások a 20. században (Szentendre, Szabadtéri Néprajzi Múzeum, 2009)

Hortoványi Piroska: Neked volt gyerekszobád? – A falusi gyermek státuszának változása a 20. század második felében

Hinzu kommt natürlich die Zunahme der Anzahl und der Sorten der Gegenstände, die im Bauernhaushalt vorzufinden sind, so auch das gekaufte Spielzeug. Als Folge der Umwandlung der Dorfstruktur dürfen sich die Kinder nicht mehr so frei bewegen, was auch zur Zurückdrängung der Gemeinschaftsspiele beigetragen hat (Kávás). Die traditionelle Bauergesellschaft zählte auf die Kinder als wichtige Arbeitskraft, ihre Erziehung kostete zwar viel, war aber wirtschaftlich nützlich. Durch die veränderte Lebensweise und Übernahme von westlichen Vorbildern veränderte sich auch die Lage des Kindes. Die strengen Regeln der Bauerngesellschaft wurden aufgelockert. Das Kind gehorchte den Eltern und älteren Verwandten bedingungslos. Als es die Grenzen überschritt, wurde er streng bestraft, die Regeln wurden ihm bekannt gemacht. Außerhalb dieser Grenzen jedoch verfügte es über viel mehr Freiheit. Es war viel mehr als Erwachsener behandelt. Dies hatte den entsprechenden Hintergrund, da das Dorf eine überblickbare Gemeinschaft bildete (alle verbrachten ihren Alltag zusammen), wo sich alle kannten und Kinder wie Erwachsene in Evidenz gehalten waren. Dank der Erziehung im Kindergarten und der ständigen Aufsicht wurde das Kind viel mehr unselbständig und schutzlos. Es wird viel mehr von allen beschützt und wird viel später und viel weniger selbständig. Immer mehr wird aufgrund des Willens des Kindes gehandelt. Das Kind wurde zum Mittelpunkt der Familie, seine Bedürfnisse steuern die Familie in immer mehr und immer wichtigeren Entscheidungen (Autokauf, Wahl des Wohnortes). Die Kinderzeit wird länger, das Erreichen des Erwachsenenstatus wird von anderen Sachen bestimmt, was für die Jugendlichen in der Anderungszeit sehr wichtig wird (Personalausweis, Abitur oder Schulabschluss). 322