Szeredi Merse Pál (szerk.): Vaspálya rt. Alapítsunk részvénytársaságot! Feladatlap. Skanzen Örökség Iskola 2/2. (Skanzen füzetek. Szentendre, 2011)

A gazdasági társaság megalakításához, illetve a továbbiakban működtetéséhez, a vasút felépítéséhez, illetve később az üzemeltetéséhez megfelelő tárgyi környezetet (térképek, terepasztal, kimutatások, jegyzőkönyvek, stb.) biztosítunk. Felhasználva a korosztály által kedvelt kommunikációs formát, az egyes foglalkozások közötti időszakban zajló megegyezés-keresésekhez, üzenetekhez, ajánlatok nyilvánosságra hozatalához, felajánlásokhoz, létrehozunk az interneten egy kommunikációs weboldalt, ahol folyamatosan nyomon lehet követni a játék alakulását, illetve kommunikációs felületként szolgálhat a szervező és döntés-előkészítő munkához. A cél a társaság létrehozása, a vasút felépítése, majd nyereséges működtetése, fejlesztése, bővítése. A játék során nem pusztán a társaság vagyona, hanem a részt vállalók személyes vagyona, életkörülményei is változnak, így akár az egyes személyek, azaz karakterek egyéni eredményességét is lehet mérni, azaz egyben egy vetélkedő, egy verseny színteréül is szolgál a játék. Külön érdekességet jelent, hogy egy on-line felületen zajló menedzserjáték is kiegészíti a szakkör foglalkozásait. Ennek segítségével a szakkörön részt vevők a két foglalkozás között is alakítják vállalkozói stratégiájukat, kockázatot vállalva bővítik, esetleg csonkítják saját vagyonukat. Az internetes felületen lezajló játékban történelmi ismereteikről kell számot adniuk, s ezzel tudják elérni, hogy további lehetőségekhez jussanak. Részesedést szerezhetnek mások vállalkozásában, befolyásolhatják a részvénytársaság alakításának körülményeit. Nem passzív résztvevői, hanem interaktív formálói lehetnek a foglalkozásoknak. Hatalmat és befolyást nyerhetnek és bukhatnak el. Versenyeznek, üzleti párbajokat folytatnak le, s közben megismerik, átélik, gyakorolják a piaci viszonyok között navigáló gazdasági tevékenység élményét, nehézségét. Segédanyagainkkal, füzeteinkkel segítséget kívánunk adni a foglalkozásokra történő felkészüléshez. A SEGÉDANYAGOK FELÉPÍTÉSE: Ebben a füzetünkben a második ipari forradalom nemzetközi és magyarországi változásaihoz kötődő fogalmakkal, eseményekkel kapcsolatos témakörökről teszünk fel kérdéseket. A feladatlaphoz mellékelt CD lemezen a második ipari forradalom nemzetközi és magyarországi hatásaival, az ipar, a gazdaság, a tőzsde megalakulásával és a vállalkozási folyamatok kibontakozásával kapcsolatosan jelentetünk meg összefoglaló anyagokat. Itt mutatjuk be részletesen a magyar vasút történetének folyamatát, forrásanyagok segítségével érzékeltetjük az akkori vitákat, konfliktusokat. Ebben írjuk le a játék fontosabb stratégiai szabályait, az egyes fordulókat és jellemzőket. A CD lemezen kiegészítő forrásanyagokat, térképeket, fotókat, esettanulmányokat, idézeteket, leírásokat, dokumentumokat helyeztünk el annak érdekében, hogy egy-egy kérdés több szemszögből is megismerhetővé, megérthetővé váljon, illetve a korszak hangulata, szóhasználata, érzelem- és indulatvilága átlátható, átélhető lehessen. A Részvényesek című füzetben a saját vállalkozás mőködtetéséhez szükséges segédanyagokat és a játékban részt vevő karakterek bemutatását foglaljuk össze. JAVASLATOK A FELDOLGOZÁSHOZ: A feladatlap és a foglalkozások kiegészítő információkat adnak az emelt szintű történelem érettségi vizsgára készülő tanulók számára. Feldolgozásához szükséges a gimnáziumi történelem és irodalom tananyag ismerete, illetve a CD lemezen megjelentett források tanulmányozása. Javasoljuk, hogy a füzet mellékleteként megjelenő CD lemezen található szakanyagokat is ismerjék meg a tanulók, mivel azok részletes hátteret adnak az egyes kérdésekhez, illetve az eredeti források, térképek segítségével megvilágítják az események összefüggéseit. A különböző kérdéskörök egy-egy foglalkozás során kerülnek feldolgozásra, melynek keretét a stratégiai játék folyamatának lebonyolítása adja. Ajánlatos a foglalkozásokra történő felkészülés során megbeszélni a felmerülő kérdéseket, elemezni az azokból levonható következtetéseket. Feladataink felépítése és feldolgozása során hangsúlyozottan a tanulók kreativitására, komplex gondolkodásmódjára és egyéni munkájára számítunk. A feladatok között több kérdésben történik hivatkozás a Szabadtéri Néprajzi Múzeum adattáraiban, Látványtárában, illetve az állandó kiállításaiban megtalálható szakanyagokra. A Múzeumban lezajló foglalkozásokon ezekkel személyesen is találkoznak a tanulók, illetve betekintést nyernek a múzeumi munkába. A foglakozásokhoz, a téma feldolgozásához sok sikert, izgalmas időutazást kívánunk! 6