Gulyás Gabriella - H. Bagó Ilona (szerk.): A kezdet a egésznek a fele - Múzeumpedagógiai füzetek 1. (Budapest, 2010)
Témák és gyakorlatok
TÉMÁK ÉS GYAKORLATOK • 10-12 éves gyerekek • pedagógusok • városi internetfüggő/punk felé hajló középiskolások • nyugdíjasok • megszállott irodalomtanár • látássérült kamasz és kísérője • turisztikai vállalkozó • kisgyerekes család • egyetemista baráti társaság • külföldi „zöld” turista pár Még a látogatás előtt össze kellett gyűjteniük az adott látogatói csoport szempontjait; érdeklődési körét, látogatói viselkedésük jellegzetességeit, különleges igényeiket. Ezután kritikus szemmel járhatták be az emlékházat, majd egy - a célközönségre ugyancsak jellemző műfajú - írásos beszámolót kellett készíteniük. így hallottunk többek között a Móricz-emlékházról baráti levelet, nyugdíjasklub-társaknak, illetve barátoknak szóló élménybeszámolót, tantestületnek szánt ismertetést, blog- bejegyzést és internetesfórum-véleményt, turisztikai prospektusban megjelenő ajánlószöveget és személyes naplójegyzetet. 2.3. INTERJÚ A HELYBELIEKKEL Ezt a gyakorlatot Tiszacsécsén végeztük, 2008. június 28-án. A célja saját élmény szerzése idegenekkel való beszélgetés kezdeményezésében, egy lépés a helybeliek a Móricz-emlékházzal kapcsolatos ismereteinek és attitűdjének megismerésében, és az „előzetes felmérés” (front end evaluation, vö. Vásárhelyi, 2009) fogalmának és egy módszerének bemutatása volt. Semmilyen különleges eszközre nem volt szükség ehhez a gyakorlathoz. Hangrögzítő rendelkezésre állt, de senki nem akart élni vele. A beszámolóról viszont hangfelvétel készült. Szinte mindenki részt vett a gyakorlatban. Négyféle rövid feladatleírásból húzhattak a résztvevők, azaz négy kérdés valamelyikéről kellett elbeszélgetniük legalább egy helyi lakossal. A feladatkiadás délelőtt volt, a megbeszélése délután. Közben az elhúzódó ünnepség, a tartalmas ebéd, a kánikula és a Tisza-part hívása, valamint a munka folytatásának helyszíncseréje is elvonta a figyelmet a végrehajtásról. Ennek ellenére 88
