Gulyás Gabriella - H. Bagó Ilona (szerk.): A kezdet a egésznek a fele - Múzeumpedagógiai füzetek 1. (Budapest, 2010)
Esszék
GULYÁS GABRIELLA és az infrastrukturális fejlesztés) hasznosítani tudja a műhelymunka-sorozatban tanultakat, így a megszerzett új tudás és tapasztalat disszeminációja folyamatos lesz, és egyidejűleg több területen is eredményt hoz. Az alábbi ábra koncentrikus körei ennek megfelelően a projekthez kapcsolódás mélységét, az emlékházak projekt iránti elkötelezettségének szintjeit próbálják ábrázolni, középpontjukban a műhelymunkával. A projekt élete során az egyes szegmensekben változhat a részvétel, az adott emlékházak prioritásaitól függően. Szándékosan nyitva hagytuk tehát a lehetőségét annak, hogy a sorozathoz menetközben is csatlakozni lehessen. Ezáltal természetesen a továbbképzés csak a formális-informális határán egyensúlyozó kísérlet lehetett, de az első évben, amikor a szakmai fejlődés lehetőségeit és irányait a legszélesebb körben akartuk feltérképezni, ezt tudatosan vállaltuk. A projekt szegmensei, a részvétel intenzitása Már a projekt kezdetén látszott, hogy az emlékházakban és az emlékházakért dolgozó muzeológusok és munkatársak közül sokan szeretnének sokféle változást látni maguk körül. Az általános fejlesztési irányokkal (épületfelújítás, új kiállítás, megújuló kiállítás, módszertan és infrastruktúra) minden partnerünk egyetértett, talán egyedül a műhelymunka-sorozat terve vetett fel esetenként kimondatlan kérdéseket: Húsz éve csinálom, minek ez most? Mit tudok én ebből tanulni? Talán 12
