Gulyás Gabriella - H. Bagó Ilona (szerk.): A kezdet a egésznek a fele - Múzeumpedagógiai füzetek 1. (Budapest, 2010)

Témák és gyakorlatok

3. tanulAs csoportban

3) Szavazzunk a csoport által legjobbnak ítélt négy melléknévre. Hagyjunk kis időt a csoportnak, hogy az összegyűlt melléknevekből ki-ki kiválaszthassa a neki legjobban tetsző négyet. A mellékneveket egymás után olvassuk fel és kézfeltétellel szavazzunk. A legtöbb szavazatot kapott négy melléknév marad. A többit töröljük le.

4) Vegyük a mellékneveket egyenként. Kérjük meg a csoportot, hogy felejtse el a témát (főnevet) és most az adott melléknévhez kapcsoljon valami mást asszociáljon, vagy fejtsen ki. Pl. édes, mint a méz, vagy mint a fáradságos nap után a jóízű pihenés, vagy mint amikor a pár hónapos baba gügyögve játszik a lábujjaival stb. (Hajlamosak vagyunk egy szóban, egy főnévvel, vagy egyszerű hasonlító szerkezettel magyarázni a mellékneveket, de buzdítsuk a csapatot, hogy keressen bonyolultabb tagmondatos kifejtést, metafora-szerű azonosítást stb.)

5) Ismételjük meg a szavazást mind a négy melléknév esetében és válasszuk ki a csoport által legfrappánsabbnak ítélt (legtöbb szavazatot kapott) kifejezéseket /hasonlatokat.

6) Rakjuk össze a végeredményt. írjuk fel az ódát a táblára.

A Petőfi Irodalmi Múzeum Közművelődési és Marketing Osztályán dolgozó kollégáimmal egy vidám délután megcsináltuk a gyakorlatot és a következő ódát alkottuk.

Óda a PIM-hez

A PIM elegáns mint egy hattyú, hangulatos mint egy kiskocsma, impozáns mint egy párizsi boulevard, tudományos mint egy esztétikai értekezés

Nagyon jól szórakoztunk!

3.4. BUSZVERSEK

Ezt a gyakorlatot Széphalom felé a buszon használtuk. A hétvége témája a magyar nyelv jelentősége volt ezért egy olyan ehhez illő, kreatív írásgyakorlatot választottunk, amely rövid, vicces és buszon is végezhető. Természetesen a gyakorlat bármilyen más kontextusban is használható és kiválóan példázza sokféleségünket, egyediségünket és kreatív képességeinket.

101