Bugát Pál - Flór Ferencz: Orvosi Tár, 4. folyamat 1. kötet, 1-26. sz. (1848)

1. szám

- 11 heilen gyakorlati hasznot árasztnak reánk; idejárul a méhkémlést kutasz, Vidal de Cassis eredeti gyógyszeralkalmazása a méhfalakra, Kilian bonni tanár egyszerű méhtámora (Erythromochlion) a méhiszamok visszatartóztalására, Rotlerani Kiwisch dolgozatai stb. Mi az iparos osztályok külön korait illeti, megkell vallanunk, hogy majd minden új lépés az ipar és művészet mezején új kérők és veszedelmek Pandóra szelenczéjét nyitja meg az emberiségnek, melly igazságot néhány ténnyel, mellyeket Nasse tanár is fölidéz, komolyabb világba tehetünk. Egy len kikészitési angol gyárban, melly 1079 munkást foglalatoskodtatok, Thackrah bizonyítása szerint csak huszonkétten érték el 40-dik évöket, és csupán csak kilenczen az 50-et. — Hasonlókép Holland tudor előadása szerint aczélneműk köszörülésével és fényesitésével foglalkozó izmos fiatal egyének legfeljebb tizenkét évig birják meg ezen munkát, és rendesen még ezen időszak előtt életükkel fizetnek. — Mit mondjunk az álkapocs szűrői, mellyet újabb korban gyufagyárosokban gyakran tapasztalunk és némelly észlelő nem annyira magának a villanynak mint inkább mireny tartalmának tulajdonúnak; mit mondjunk ama külön munkás osztályokról, mellyek a higany, mireny, réz, ólom, halvany stb. káros befolyását szenvedik. Hát az érez és sóbányák, úgyszinte a napjainkban mindinkább szaporodó kőszénaknák munkásainak korairól részletesb adatokat hallani, és a különböző szerek és eszközükkel, mellyek gyógyés óvszándokban gyakorlati alkalmazást érdemelnek , megismerkedni , nem kivánatos-e korunk serdülő orvosainak ? Azért lehetetlen a honfinak legbensőbb örömben nem repesni, midőn az iparosok és művészek kárait épen a mi gyögytanodánkban szemléli legelőször külön tanszakra magasztalva. Ennyi bokros föladás megoldásában minő módszerrel óhajtók eljárni tisztelt hallgatóim röviden megállapíthatom. A tudomány czélját, hacsak merő álom nem az, egyedül kitelhető gyakorlati irány biztosítja, azért ezen igazságban vallom be eljárásomnak állandó vezérelvét. Midőn ezen módszert sarkallnám , érdemdús kórodai tanárainknak mély tudalmát és bő tapasztalatát vévén sinórmértékül, arra intézendem igyekezetemet, hogy összetartó, összhangzatos oktatásom is arra szolgáljon , miszerint a serdülő orvost a mitsem tevő boldogtalan kétkedéstől szintúgy mint a