Földessy Edina, Szűcs Alexandra, Wilhelm Gábor: Tabula 8/2 (Néprajzi Közlemények; Budapest, 2005)

SZILASSY ESZTER - ÁRENDÁS ZSUZSA: „Halványzöld" vagy „halványbarna"? A másság diskurzusainak magyarországi alakváltozásai

IRODALOM AL-ALI, N. 2002 Trans- or a-national? Bosnian refugees in the UK and the Netherlands. In New approaches to migration? Transnational communities and the transformation of home. N. Al-A Ii - K. Koser, eds. 96-1 I 7. London: Routledge. ANDERSON, B. 1983 Imagined communities. Reflections on the origin and spread of nationalism. London: Verso. AUERNHEIMER, G. - VAN DICK, R. - PETZEL, T. - SOMMER, G. - WAGNER, U. 1998 Wie gehen Lehrer/innen mit kulturellen Differenzen um? Ergebnissen aus einer Lehrerbefragung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1(4):597-6I I. BAJOMI IVÁN 2001 Mit lehetne tenni a legelesettebbek oktatásáért? Új Pedagógiai Szemle 16(10):95—99. BAUMAN, Z. 1997 Modernség és ambivalencia. In Multikulturalizmus. Feischmidt Margit, szerk. 47-59. Budapest: Osiris - Láthatatlan Kollégium. CSABAI MÁRTA - ERŐS FERENC 2000 Testhatárok, énhatárok és az „egészségtelen" másik. In uők: Testhatárok és énhatárok. Az identitás változó keretei. 127-157. Budapest: Jószöveg Műhely. DlEHM, I. - RADTKE, F. O. 1999 Erziehung und Migration. Stuttgart: Kohlhammer Urban. FEISCHMIDT MARGIT 1997 Előszó. In Multikulturalizmus. Feischmidt Margit, szerk. 7-28. Budapest: Osiris - Láthatatlan Kollégium. FORRAY R. KATALIN, SZERK. 2001 Romák és oktatás. Pécs: Iskolakultúra. FOUCAULT, MICHAEL 1975 Surveiller et punir. Paris: Gallimard. 1981 The order of discourse. In Uniting the text: a post-structuralist reader. R. Young, ed. London: RKP. GELLNER, E. 1983 Nation and nationalism. Oxford: Blackwell. GERŐ ZSUZSA - CSANÁDI GÁBOR - LADÁNYI JÁNOS 1996 A megszüntetve megőrzött 'gyogyó'. Kritika 7:8-12. o S HAVAS GÁBOR - KEMÉNY ISTVÁN - LISKÓ ILONA 2002 Cigány gyerekek az általános iskolában. Budapest: Oktatáskutató Intézet - Új Mandátum.