Földessy Edina, Szűcs Alexandra, Wilhelm Gábor: Tabula 8/1 (Néprajzi Közlemények; Budapest, 2005)

Tabló - Tárgyakkal való foglalatosság és modernizáció: egy breton példa Gregor Dobler: Bedürfnisse und der Umgang mit Dingen. Eine historische Ethnographie der Ile d'Ouessant, Bretagne, 1800-2000 Wilhelm Gábor

vei elhasználódhatnak, új technikák kiszoríthatják őket, ám valamilyen külső hatásra nem veszítik el hirtelen az értelmüket. A valóban naponta használt eszközök száma Ouessant-ban 1820 és 1950 között stabil volt. Ezeket az eszközöket pontosan ismerni kellett, kézhezállóknak kellett lenni­ük. Ha volt jelértékük, akkor az valódi, nem pedig potenciális használatukban jelent meg. Éppen ezért nem volt értelme több gereblyét beszerezni, mint amennyit valóban hasz­nált az ember. Ez a helyzet a második világháború után, a viszonylagos jólét és moder­nizálódás hatására gyökeresen megváltozott. Dobler számára az elkészült könyv végül jóval szárazabbra sikerült, mint amilyet eredetileg szívesen látott volna. Ebben emberek, sorsok, egyéni és tárgytörténetek vál­togatták volna egymást, megrajzolva egy kis sziget lakóinak mindennapjait. A végered­mény nem ez lett. Számos személyes megfigyelés, élmény kimaradt, a hangsúly a tör­téneti változáson van, nem az egyéni életvilágokon. Ám az alapkérdés a változásra irá­nyult. A szerző szerint lehetetlen lett volna értelmezni a mai tárgy- és dologhasználatot, ha nem vizsgálja meg az előzményeit. A mai helyzet ugyanis ehhez képest nyer értel­met, ennek keretében fejthető csak meg. Az más kérdés, hogy eközben óhatatlanul el­vész, illetve kimarad valami a kutatásból. Dobler könyvének két alapvető erőssége van. Egyrészt a történeti perspektíva követ­kezetes alkalmazása, a jelen állapot gyökereinek felgöngyölítése, a szinkrón és diakrón perspektívák párhuzamos alkalmazása és nem utolsósorban egy történelmi korszak et­nológiai feltárásának példaszerű bemutatása. Másrészt figyelemre méltó a kutató prag­matikus hozzáállása a módszertani kérdésekhez. Nem ragaszkodik mindenáron egy-egy divatos iskolához, és igyekszik mindent annak megfelelően értelmezni, hanem az adott forrásokhoz és kérdésfeltevésekhez leginkább illeszkedő módszereket alkalmazza. Éppen ezért kvantitatív adatok megjelenítésével, elemzésével, grafikonokkal ugyanúgy találko­zunk a könyv lapjain, mint finom leírásokkal, ábrázolásmódokkal, fenomenológiai értel­mezésekkel.

Next

/
Thumbnails
Contents