Szotyori-Nagy Ágnes (szerk.): A Magyar Mezőgazdasági Múzeum Közleményei 2011-2012 (Budapest, 2012)

Múzeumpedagógia, múzeummetodika, múzeumi kommunikáció - Radics Boglárka: "Önként és dalolva" - a gyermekcípőben járó önkéntes program felnőtté válásának lépései a Magyar Mezőgazdasági Múzeumban

1. Értékek: az egyén azért végez önkéntes munkát, mert fontosnak tartja, hogy segítsen másokon. 2. Reciprocitás: az egyén azért végez önkéntes munkát, mert úgy gondolja, hogy miközben segít másokon, az önkéntes munka önmaga számára is előnyöket fog hozni. 3. Elismerés: amikor az egyént az motiválja, hogy elismerik a képességeit, közre­működését. 4. Megértés: amikor az önkéntes azért vállalja feladatát, mert tapasztalatai által megismeri a világot, illetve azon készségeit tudja fejleszteni, amelyeket a min­dennapi életben nem. 5. Önbecsülés: az egyén azért vállal feladatot, hogy növelje önbecsülését, és önér­tékelése javuljon. 6. Reaktivitás: az önkéntes munka végzése abból fakad, hogy ezáltal „jóvátegye” a múltbéli vagy jelenlegi ügyeit. 7. Szocializáció: az egyén keresi a módját, hogy eleget tegyen a szignifikáns másik (például család vagy barátok) normatív elvárásainak. 8. Önvédelem: azért vállal munkát, hogy kompenzáljon olyan saját problémákat, mint például a bűnösség érzete. 9. Szociális interakció: amikor az önkéntesség oka a személyes kapcsolatháló kiépítése, illetve az egyén élvezi az interakciók szociális aspektusait. 10. Karrierépítés: az önkéntes annak érdekében végzi a munkáját, hogy ezzel kap­csolatokat alakítson ki, és olyan tapasztalatokat szerezzen, amelyek hasznára válhatnak a jövőbeli munkavállalásban. „Újszülöttkor”: AZ ÖTLET Kisebb nyomozással megtudtam, hogy a 2006-os Múzeumok Éjszakája szerteágazó programja kapcsán a Közművelődési Főosztály vezetője, Csók Márta azt a feladatot adta egyik beosztottjának, Juhász Gabriellának, hogy a belső erőforrásokat erősíten­dő, próbáljon önkénteseket hívni a rendezvény zökkenőmentes lebonyolítására, fgy született tehát meg az ötlet, már „csak” a megvalósításhoz (a címet idézve: felnőtté váláshoz) vezető utat kellett kijelölni. Ahogy egy újszülött feltétlen reflexei feltételes reflexekké alakulnak át, ahogyan a színlátás, a tapintás, a hangadás szépen lassan kifejlődik egy babában, ugyanúgy az önkéntesekhez szóló felhívások kezdeti esetlen próbálgatásait a tapasztalatokat felhasználó egyre tudatosabb toborzási irány váltotta föl. És így eljutottunk a követ­kező szintre. „Csecsemő-, kisgyermek- és óvodáskor”: AZ ÖSZTÖNÖSTŐL AZ IRÁNYÍTOTT TANULÁSIG 2010-ig öt-hat önkéntesünk volt folyamatosan, közülük némelyek csak néhány hóna­pot töltöttek nálunk, mások a mai napig hűséges tagjai az önkéntes csapatnak. Az említett évben pozitív áttörés következett be a múzeum, mint intézmény valamint az önkéntesek és az önkéntes tevékenység viszonyában. Ebben óriási sze­repe van a Szépművészeti Múzeum Önkéntes Programja és a KÖSSZ Alapítvány- Budapesti Önkéntes Centrum (BÖC) múzeumi önkéntes koordinátor-képzésének, melyre Juhász Gabriella és jómagam jelentkeztünk. A TÁMOP-keretből szervezett 248

Next

/
Thumbnails
Contents