Fehér György szerk.: A Magyar Mezőgazdasági Múzeum Közleményei 1995-1997 (Budapest, 1998)

DARVASNÉ MOLNÁR ANNA: A Nemzeti Alaptanterv és a Magyar Mezőgazdasági Múzeum kiállításai

műveltségi terület múzeumi foglalkozásaihoz folyamatosan többféle segédanyag készül, és kerületi vetélkedőket is szerveznek, „Értékelje, vegye észre a természet szépségeit" (121). Kevés ún. tájképi kertjeink egyike a Városliget, a főváros egyik legnagyobb zöldterülete. Pedagógusok figyelmébe ajánlom a vadászati kiállításban idén rendezett kis kamarakiáTlítást, mely a múzeum képzőművészeti gyűjteménytárából válogatott anyag. Követelmény: „Ismerje a környezetben élő növények és állatok elterjedési területét" (125). Vadászati, vadgazdálkodási kiállításunk második termében élőhelyükön mutatjuk be a hazai apró- és nagyvadfajokat. Elterjedésüket, számukat térképen szemléltetjük. Az erdészeti kiállításban a hazai erdőalkotó fafajokat, ehető és mérges gombákat, itthon költő madarak fészkeit, tojásait találják vendégeink, a természeti értékeinket bemutató kiállításon védett növényeket és állatokat, „A növények országából" című kiállításban a gyűjtött növényeket. A lakóhely és környékének természetföldrajzi jellemzői megismerésének is jó terepe a Városüget, itt a felszín, az időjárási viszonyok megfigyelése mellett a ligetek jellemző madár- és rovarvilágával, fákkal, díszcserjékkel, virágokkal ismerkedhetnek a gyerekek. Madarak és fák napján ligeti sétákat vezetünk. (127) Kertészeti kiállításunk a hazai gyümölcs- és zöldségféléket, termesztésük történetét, összefüggéseit (is) szemlélteti (129). A híres Pozsonyi prímáskert makettje is ebben a kiállításban látható. A műtrágyák és növényvédőszerek élettani, környezeti hatásáról, helyes és szakszem használatáról érdemes a sok szemléltetési lehetőséget, magyarázatot nyújtó mezőgazdasági múzeumban beszélni (144). Hazai tájak, életközösségek több kiálhtásunkban követhetők, „A gabonatermesztés története" című kiállításunk a gabonafélék mellett másik nagy területen termesztett szántóföldi növényünkkel, a kukoricával is foglalkozik. Az „Erdészet" című kiállítást ökológiai szemlélete, sokoldalú megközelítése miatt ajánlom. Feladatlapok, videofilmek és más segédanyagok kapcsolódnak hozzá. (125) „Tájékozottság a természettudományos megismerésről, a természettudomány fejlődéséről: Ismerje a kiemelkedő tudományos eredményt elért magyar orvosok, természettudósok munkáját" (125). Ajánlás: A hazai növénynemesítés kiemelkedő kutatói a gabonatermesztési, kertészettörténeti kiállításban. Természettudósok: Kaan Károly, Herman Ottó, utóbbi gyűjtései is a halászati kiálhtásban (128, 129). Környezetünk élővilága: Leggyakoribb haszonállataink. A Soros Alapítvány támogatásával játékos kisiskolás programot terveztünk megismerésükhöz, ennek része a rajzolás és terménybáb készítés. „A környezetbarát növénytermesztés és állattenyésztés főbb ismérvei." Tematikus tárlatvezetés állat- és növénytermesztési kiálMtásainkban. „Tájak és életközösségek. A különféle erdők kialakulásálak feltételei, Erdei életközösségek, táplálékláncok, az erdők jelentősége a bioszférában" Ajánlás: Múzeumi óra az „Erdészet" és a „Vadászat és vadgazdálkodás" kiállításokban, ,Az erdő és az ember" című videofilm megbeszélése. 6. Földünk és környezetünk Elöljáróban: A topográfiai követelmények elsajátításához kevéssé járulhatunk hozzá. Ez a műveltségi terület, egyeden kivételként az 1-6 évfolyam tanterveiben nem, csak a 7-10. évfolya-