Tanulmányok Budapest Múltjából 21. (1979)
Ladányi Mihályné: A közművelődési határozat nyomában = Im Sinne des Kulturbeschlusses 312-324
tanár négy téma köré osztotta a kérdéseket. Egy-egy csoport egy-egy témakört kapott meg. 1. A családi élet ünnepei. 2. A népi, egyházi és az állami ünnepek tartalma. 3. Milyen lehetőségei voltak az otthoni szórakozásnak és hogyan változtak azok kellékei? 4. A szórakozás milyen intézményeket alakított ki az egyes társadalmi rétegek számára. A tanulók a kiállítás megtekintése után válaszoltak a kérdésekre. A diákok ismerethiánya lehetőséget nyújtott kiegészítő kérdések megbeszélésére pl. Mi a bűcsú eredete, mi a régi és a mai augusztus 20-i ünnep közötti különbség, melyik volt az első budapesti színház stb. Az iskolai tantervi anyag és a múzeumi ismeretnyujtás összekapcsolásának ez csak egyik formája. Változatosan, a tananyag bevezetője, vagy lezárása, vagy ismétlő összefoglaló óra alkalmával keresik fel a múzeumot az osztályok. Gyakori, hogy megfigyelési feladattal érkeznek a tanulók, beszámolnak a látottakról, vagy dolgozatot irnak arról, hogy mit láttak, hogy a megtekintett tárgyakat mire használták, figyelembevéve az összehasonlítás és az összefüggések bemutatását, leírását is. Az ilyen jellegű foglalkozások hasznosan fejlesztik a tanulók öntevékenységét. Az elmúlt néhány esztendő tapasztalata azt bizonyítja, hogy a legeredményesebb az a múzeumlátogatás, amely a múzeumi gyűjteményt sokrétűen, a tanulmányi anyag motiválására mintegy "szertárként" használja fel. Tehát más környezetben, más eszközökkel, módszerrel folytatódik az iskolai oktatás a múzeumi szaktanteremben és a kiállítási térben, mint az iskolában. A múzeumi tárgyak konkrétsága, szemlélhetősége, anyagi volta és eredetisége kedvező didaktikai feltételeket teremt, A múzeum tervszerűen biztosítja a tanárok információját, felkészítését, segítését, hogy minél több tanmenetbe betervezett múzeumi óra legyen. Több alkalommal került sor bemutató múzeumi történelemóra tartására, elhangzott az igényeknek megfelelően egy-egy korszakot ismertető tudományos előadás, ujabb ásatási eredmények bemutatása. Rendszeresen tartanak a múzeumban foglalkozásokat az egyes kerületek történelem tanáraiból alakult munkaközösségek. Kézhez kapták a tanárok az általános iskolák V, osztályától a VIII-ig és a középiskolák tananyagához kapcsolódó tanári segédanyagokat, óravázlatokat. A tanárok szervezési problémáin azzal is igyekezett a múzeum segíteni, hogy előzetes igénylés alapján i ngyen biztosit autóbuszt az iskolától a múzeumba és a visszaszállításhoz. Működnek a múzeumban szakkörök, amelyek a főváros múltjának megismerése mellett a budapesti emberek életmódjának megismertetését tűzték ki célul. Előadások, helytörténeti müvek tanulmányozása, kiállítások feldolgozása, történelmi séták, ásatások megtekintése és a vetélkedők eredményesen járulnak hozzá a tanulók aktivitásának kibontakozásához, az ismeretanyag elmélyítéséhez, A múzeum kísérletként biztosította a Vörösmarty és a Szerb Antal Gimnázium tanulóinak a "Köz gyűjtemény kezelői ismeretek" cimü 31 S
