Országgyűlési Napló - 2020. évi őszi ülésszak
2020. november 19. csütörtök - 169. szám - A Közép-európai Oktatási Alapítványról és a Közép-európai Oktatási Alapítvány részére történő vagyonjuttatásról szóló törvényjavaslat általános vitája a lezárásig - ELNÖK: - JUHÁSZ HAJNALKA, a KDNP képviselőcsoportja részérőll: - ELNÖK: - MESTERHÁZY ATTILA, az MSZP képviselőcsoportja részéről:
2070 nyilvánvalóan azzal, hogy itt a különböző régiós nyelveket megerősítjük - messzemenőkig egyet tudok érteni. Ráadásul, gondolom, német is lesz ezek között a nyelvek között, hiszen a Mitteleuropagondolat azért nagyrészt a német kultúrkörből származó fogalom. Tehát én azt gondolom, hogy ezeket a nemes célokat teljes mértékben tudnánk támogatni, ha nem lenne előttünk az egyetemi világ teljesen negatív példája arra, hogy az alapítványi formában a Fidesz egypárti túlhatalmat kiépítő egyetemi és oktatáspolitikai munkássága mit okozna. Köszönöm megtisztelő figyelmüket. (Taps az ellenzéki pártok padsoraiban.) ELNÖK: Köszönöm szépen, alelnök úr. A KDNP képviselőcsoportjának vezérszónoka Juhász Hajnalka képviselő asszony. Parancsoljon, képviselő asszony, öné a szó. JUHÁSZ HAJNALKA, a KDNP képviselőcsoportja részérőll: Nagyon szépen köszönöm a szót, elnök úr. Miniszterhelyettes úr részletesen ismertette a törvényjavaslatot, és Pósán képviselőtársam is. Én annyiban szeretnék hozzászólni, hogy ez azért rendkívül fontos dolog, mert megvan a lehetőség a törvényjavaslat kapcsán arra, hogy valóban egy regionális tudásközpontot, egy tudásbázist hozzunk létre, és ez egy rendkívül jó ötlet. Én személyesen nagyon szeretnék ehhez gratulálni. És arra is lehetőséget adna a közép-európai oktatási alapítvány létrejötte, hogy valóban egy középeurópai identitást erősítsünk, a kultúrák minél szélesebb megismerhetőségét. És hadd emeljek ki egy olyan lehetőséget, amelyet ez a képzés, a nemzetközi érettségi bizonyítvány megadása megad, egy személyes tapasztalattal: aki ezt a bizonyítványt megszerzi, az a TOEFL, az IELTS és a világ legnehezebb nyelvvizsgái alól felmentést kap, és a világ legjobb egyetemei felé mehet. Benne van magában az előterjesztésben is, hogy 150 ország és közel 2000 egyetem ismerné el és ismeri el már jelenleg is a világon, a Sorbonne, a Harvard és egyéb egyetemek. És azért fontos például az előterjesztésnek ez a része, mert én magam is átmentem azon az angliai egyetemi tanulmányaim előtt, hogy milyen nehéz egy ilyen nyelvvizsgát letenni. Ezzel egy olyan tudásbázist hozunk létre, amellyel egy óriási lehetőséget adunk azoknak a diákoknak, akik itt fognak tanulni, és az, hogy ezt Magyarország adhatja, ez egy óriási dolog, lehetőség. Gratulálok a törvényjavaslathoz, és a KDNP támogatja. Nagyon szépen köszönöm. (Taps a kormánypártok padsoraiból.) (11.20) ELNÖK: Köszönöm szépen, képviselő asszony. Az MSZP képviselőcsoportjának vezérszónoka Mesterházy Attila képviselő úr. Parancsoljon, öné a szó. MESTERHÁZY ATTILA, az MSZP képviselőcsoportja részéről: Köszönöm szépen, elnök úr, és a megértést is köszönöm szépen. Tisztelt Képviselőtársaim! Tisztelt Ház! Én is csak azzal tudnám kezdeni, hogy a célok, azok nemesek, tehát mindenféleképpen elismerésre méltó az a célrendszer, amelyet felvázol ez a mostani javaslat, erről részletesen beszélt Brenner Koloman alelnök úr, úgyhogy az idő miatt, hogy spóroljunk egy kicsit vele, eltekintenék ennek a részletes ismertetésétől. Egyszerűen csak annyit szeretnék megjegyezni, hogy az a célrendszer, amely felvázolásra került ebben a javaslatban, az valóban támogatandó, és külpolitikával foglalkozó politikusként én mindig örülök annak, hogyha valamilyen nemzetközi kezdeményezésnek, legyen szó regionálisról vagy bármi másról, Magyarország tud lenni a központja, az mindig előnyt jelenthet, ebben Juhász Hajnalkával is egyetértek. Aztán itt utána kell egy „de” szót csatoljak a mondandómhoz, hiszen van egy-két dolog, amit nem pontosan értünk ez alapján a javaslat alapján, például azt, hogy az fogalmazódik meg benne, hogy a köznevelési rendszert erősítse, eközben a köznevelési törvény alól kiveszi ezt az intézményt; ez az egyik, hogy így nehezen fogja talán erősíteni a magyar köznevelési rendszert. A másik, hogy azt sem pontosan értjük, hogy miért kell alapítványi formában létrehozni ezt, hiszen számos olyan intézmény van Magyarországon, amely egyébként a korábbi híre, tapasztalata alapján
