Országgyűlési Napló - 2020. évi tavaszi ülésszak
2020. június 10. szerda - 138. szám - Magyarország 2021. évi központi költségvetéséről szóló törvényjavaslat általános vitájának megkezdése - ELNÖK: - DR. BRENNER KOLOMAN (Jobbik):
3818 Az elmúlt években már megszokhattuk, hogy a következő évi költségvetés parlamenti tárgyalására, illetve elfogadására már a nyár elején sor kerül, a korábbi évek gyakorlatával megegyező módon. Ez a hasznos gyakorlat idén is folytatódik, nagyban növelve a kiszámíthatóságot és a tervezhetőséget mind a vállalkozások, mind a családok, a magyar emberek számára egyaránt. Tisztelt Képviselőtársaim! Mivel az előttünk fekvő költségvetés a korábbiakban általam is említett gazdaságvédelmi célok sikeres megvalósulását és az egészségügyi védekezést egyaránt megfelelő módon szolgálja, kérem tisztelettel önöket, hogy szavazataikkal támogassák a törvényjavaslat elfogadását. Köszönöm szépen. (Taps a kormánypártok padsoraiból.) ELNÖK: Köszönöm szépen, képviselő úr. A következő felszólaló a Jobbik képviselőcsoportjából Brenner Koloman képviselő úr. Parancsoljon, képviselő úr, öné a szó. DR. BRENNER KOLOMAN (Jobbik): Köszönöm a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! A költségvetési törvény értékválasztást mutat. A néppárti Jobbik számára az oktatás az a hadügy, amely kifejezi megújult nemzeti néppártunk értékválasztását. Egy oktatáspolitika akkor sikeres, ha testben, lélekben és szellemben ép embereket képes kibocsátani; ha minden magyar polgár számára biztosítjuk azt, hogy ha kijön az oktatási rendszerből, akkor elsajátított olyan gondolkodási és magatartási formákat, amelyeket aztán a közösségükön és a családjukon belül harmonikus életvitelre tudnak alkalmazni. Ráadásul a XXI. században olyan felgyorsult világban élünk, ahol az oktatási rendszerünknek komoly kihívásoknak meg kellene felelniük, gondolok itt csak a robotizációra vagy az informatika felgyorsult fejlődésére, a big data és a mesterséges intelligencia kérdésére, hogy csak azokat a legfontosabb kihívásokat soroljam, amelyekre az oktatási rendszernek is reagálnia kellene. Az oktatás ügye tehát alapvetően fontos hazánk gazdasági, társadalmi, ökológiai és politikai, kulturális fejlődése szempontjából; a legfontosabb eszköze a szegénység elleni harcnak; a társadalmi kohézió és a nemzeti összetartozás megalapozója. Ezért tehát a néppárti Jobbik számára kiemelt nemzetstratégiai ágazat; hosszú évek óta követeljük, hogy ezt egy önálló oktatási minisztérium jelenítse meg, az óvodától az egyetemig, illetve a felnőttképzésen és a nem iskolai típusú képzéseken át, hiszen csak ebben a holisztikus szemléletben lehet mindazon kihívásokra érdemben reagálni, amelyeket az előbb felsoroltam. Egy XXI. századi társadalom fejlettségének az egyik legfontosabb mutatója az, hogy hogyan becsüli meg az értelmiséget. Az egyetemi hierarchia tetején 2015 óta végbement bérfejlesztések során kialakult egy olyan bérszínvonal, amely még a régiós országokkal egybevetve is még mindig nagyon elmarad akár csak a régió országaihoz képest is. És akkor itt hadd idézzem Bódis államtitkár urat még abból az időszakából, amikor ő a Magyar Rektori Konferencia elnöke volt, én pedig egyetemi vezetőként ott voltam személyesen azon a konferencián, ahol akkor Bódis rektor úr bruttó 850 ezer forintos egyetemi tanár 1. fizetést követelt; most államtitkárként nem ezt valósítja meg, ha jól emlékszem a legutóbbi számokra. (14.10) Tehát azt akartam belőle kihozni, hogy különösen az egyetemi hierarchia alsóbb szintjein a tanársegédek és adjunktusok bérezése még mindig - akár csak a teljesen normális, átlagos fizikai munkát végző, tisztességes polgárok fizetésével egybevetve - nem fejezi ki azt az értékválasztást, amiről beszéltem a hozzászólásom elején. Ezért is nyújtottam be olyan módosító indítványokat a költségvetéshez, amelyek az egyetemek elemi költségvetését megemelnék annak érdekében, hogy végre jusson tisztességes bérezésre, és nem, tisztelt képviselőtársaim, nem a közalkalmazotti bértábla a hibás, mert azok minimális összegek, és a megfelelő finanszírozás esetén bárkinek lehetne differenciáltan, a kutatói és oktatói teljesítménye alapján akár differenciált bérezést is juttatni a magyar egyetemeken, ha lenne rá pénz, de nincs, tisztelt képviselőtársaim. Ráadásul a hallgatók ösztöndíját is érdemben emelni kívánom a módosító javaslatomban, hiszen azt is lássuk be, hogy
