Országgyűlési Napló - 2020. évi tavaszi ülésszak
2020. június 4. csütörtök - 135 / 2. szám - A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája a lezárásig - ELNÖK: - UNGÁR PÉTER (LMP):
3439 keresztül hurcolták ezt magukban, és persze azért látjuk a jéghegy csúcsát - és ebben egyetértünk -, merthogy erről nem szívesen beszél senki. A pedagógus nyilván ezt szakmailag kudarcnak éli meg, de olyan is van, aki egyébként fél attól, hogy ha erről beszél - ezt saját tapasztalatból mondom -, akkor további retorzió fogja érni, és ha erről beszél, akkor őt a következményektől és az újabb agressziótól nem lesz, aki megvédje. És itt, ebben a törvényjavaslatban arról beszél az előterjesztő, hogy a tanárok fokozottabb védelme szükséges. Azt gondolom, hogy ebben pedig egyetérthetünk, mert egyébként annak a tanárnak a helyében, akit megaláznak, megfélemlítenek vagy adott esetben megvernek az iskolai órán vagy kötelet dobnak a nyakába, és utána mindezt kiteszik a közösségi médiába, és ott még meglátja nem tudom, hányszor tízezer ember, ennek a tanárnak ez az akció a teljes letarolása. Az a helyzet, hogy amikor iskolaőrségről beszélünk, hadd jegyezzem meg, hogy Gurmai Zita felszólalásában végig egy olyan törvényjavaslatról beszélt, ami még nincs előttünk - már benyújtásra került -, de a felszólalásnak 80 százaléka olyan törvényjavaslatról szólt, amit a jövő héten fogunk megtárgyalni, amely egyébként azokról a kérdésekről, amelyekre ön célzott, részletes rendelkezéseket megfogalmaz, és részletes javaslatokat is. De ha abban egyetértünk, hogy a pedagógust megilleti az emberi méltóság, ha a pedagógust és a diákot megilleti a biztonság, ha mindkettőt megilleti a nyugodt munkavégzés és a nyugodt tanulás, akkor viszont az a helyzet, hogy kell lennie visszatartásnak. Kell lennie akár elrettentésnek, és kell lennie olyan lehetőségnek, hogy ha az agresszió megjelenik, akkor gyors, erős és hatékony fellépésre lehessen szükség. Van az a régi mondás, hogy rend a lelke mindennek. Talán azért is van ennyi lelketlenség ebben a világban, mert a rend felborulóban van. És szeretném önöknek javasolni, hogy a rendről ne asszociáljanak rögtön a diktatúrára, a kettő nem egyenértékű, de rendnek kell lenni különböző helyeken. Az iskolában pedig, ha nincs rend, és a helyét átveszi az erőszak, akkor ott sem tanítani, sem tanulni nem lehet. És az az iskola és az az intézmény, ahol sem tanítani, sem tanulni nem lehet, már nem iskola. Az már valami egészen más. Úgyhogy rend a lelke mindennek. A tanárnak egyébként… - az is mutatja a rendetlenséget, hogy egyáltalán ilyenről kell ma beszélni, ezekben az időkben ilyenekről kell beszélni. Pár nemzedékkel ezelőtt, de még az én nemzedékemnél is az, hogy az vitakérdés, hogy tanárt meg lehet-e fenyegetni, meg lehet-e alázni, meg lehet-e ütni, az nem lehetett kérdés. Az nem lehetett kérdés! Az a helyzet, hogy persze minden tanár nem érdemelte ki az elismerésünket, de a tisztelet minden tanárnak járt. Ezért úgy gondolom, hogy a sokat idecitált iskolaőrségnek is van létjogosultsága, mert az erőszaktól vissza kell tartani. Nem kriminalizálásról van szó, hanem megelőzésről. Vissza kell tartani, ha kell, el kell rettenteni, és ha arra szükség van, akkor nem lehet hagyni, hogy letaroljanak tanárokat ország-világ előtt. Akkor közbe kell lépni. Köszönöm a figyelmet. (Taps a kormánypárti padsorokban.) ELNÖK: Köszönöm szépen, képviselő úr. A következő hozzászóló Ungár Péter képviselő úr, LMP. UNGÁR PÉTER (LMP): Köszönöm a szót. Nem akartam hozzászólni, de hozzászólásra sarkallt képviselőtársam, úgyhogy most már muszáj. Szerintem az integráció nem csodafegyver, ahogy például, ha Fülöp államtitkár úr ülne itt, akkor elmondanám, hogy a kitagolás sem csodafegyver, ami minden esetben jó. Ezek alapelvek, és az integráció értelemszerűen akkor nem jó, ha arra használják, hogy vagy etnikai alapon, vagy egyéb alapon gyerekek, akik kiszorulnak a közoktatásból, elmennek a gyógypedagógia irányába, és akkor el lehet mondani, hogy mi történik valójában a vidéki Magyarországon egy… - mivel voltam pár ilyenben, pontosan tudja ezt mindenki, de ez a rendszer rossz működésének a szimbóluma, hogy az történik.
