Országgyűlési Napló - 2020. évi tavaszi ülésszak
2020. május 7. csütörtök - 127. szám - Egyes törvényeknek a felnőttképzési tevékenység ösztönzésével összefüggő módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája a lezárásig - ELNÖK: - DR. VINNAI GYŐZŐ (Fidesz): - ELNÖK: - HOHN KRISZTINA (LMP):
2406 Szeretnénk azonban megkérni a kormányt, hogy tegye lehetővé a felnőttképzés szakmai függetlenségének biztosítását a minőségirányítási törekvéseiben. A törvénymódosítás alpontjaiként előremutatóak lehetnek, azonban fontos kiemelni, hogy a stratégia elemeinek a megfelelősége nem jelent garanciát a megvalósítás sikerességére. Kompetens és szakmai irányvonalakon alapuló visszajelző rendszer hiányában a minőségbiztosítás és munkaerőpiaci előrejelzés is kudarcba fulladhat, utat engedve a rövid távú igényeket kiszolgáló trendeknek vagy valamilyen politikai akaratnak. Köszönöm szépen. (Szórványos taps az ellenzéki pártok soraiban.) ELNÖK: Köszönöm szépen, képviselő asszony. Tisztelt Országgyűlés! A vezérszónoki felszólalások végére értünk. Most kettőperces felszólalások következnek. Megadom a szót Vinnai Győző képviselő úrnak, Fidesz-képviselőcsoport. DR. VINNAI GYŐZŐ (Fidesz): Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Képviselőtársaim! Arató Gergely és Ander Balázs hozzászólására szeretnék röviden reagálni, egy-egy szeletben; úgy látszik, most az „A” betűsökre tudok reagálni. Arató Gergely azt mondta, hogy szándékaiban abszolút támogatható javaslat - ezzel maximálisan egyetértünk -, de nem időszerű; na, itt van vitám, mert véleményem szerint nagyon is időszerű ez a javaslat, hiszen a felnőttképzési finomhangolás vagy lépcsőzetes átalakítás azt jelenti, pontosan azt jelenti, hogy egy stratégiai gondolkodás mentén történik ez a finomhangolás, hogy az érdekeltek, a felnőttképzők, a munkaadók, a munkavállalók, mindenki, a tanulók, hogy így mondjam, fölismerjék, hogy nekik érdekük egy színvonalas, minőségi képzésre beiratkozni. Itt szeretnék kapcsolódni ahhoz, hogy ez egy bonyolult rendszer, személyiségfejlesztésre is szükség van; tulajdonképpen nemcsak ismereteket adunk át, hanem a személyiségfejlesztés azt is jelenti, hogy az önismerete megvan a hallgatónak, tud önállóan dönteni, hogy mire van szüksége, miért fontos számára az a korszerű ismeret. Ez messze vezetne, ez nem fér bele a két percbe. Ander Balázs a lemorzsolódásról és a finn iskolarendszerről szólt. Nekem szerencsére volt lehetőségem a finn, a dán és a svéd népfőiskolai rendszert tanulmányozni a helyszínen is tanulmányúton, és a felnőttképzésnek tényleg ezek olyan modelljei, amelyek jól működnek, valamire rájöttek - majd ezt megbeszélhetjük -, hogy miért fontos az oktatás. De komplex módon kell kezelni. A lemorzsolódás - amelynek az adataiba egy kicsit beleástam magam -, jól mondta Ander Balázs, olyan 12 százalék körül van, 11,8 százalék, és 2020-ra vállaltuk tíz évvel ezelőtt - ez európai uniós vállalás -, hogy 10 százalék alá csökkentjük. (14.40) Ez tényszerűen nem sikerült, de azt azért látni kell, hogy volt csökkenés, és a lemorzsolódásban komplex módon azt kell elmagyarázni azoknak az embereknek, akik korai iskolaelhagyók, hogy az ő érdekük is (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az időkeret lejártát.), hogy minél tovább benne legyenek az oktatásban. Köszönöm szépen. (Taps a kormányzó pártok padsoraiból.) ELNÖK: Köszönöm szépen, képviselő úr. Tisztelt Országgyűlés! Megadom a szót Hohn Krisztina képviselő asszonynak, LMP-képviselőcsoport, két percben. HOHN KRISZTINA (LMP): Tisztelt Ház! Fontosnak tartom, hogy a felnőttképzés keretében a közmunkások képzésére, a leszakadó rétegek képzésére is kitérjünk. Saját tapasztalatból tudom, hogy indult többféle tanfolyam az elmúlt években, viszont a sikerességük nem mindig volt egyértelmű, köszönhetően annak egyébként, hogy sokszor egyre rövidebbek lettek a tanulásra vagy a tanításra fordított idők, tehát volt olyan, hogy a végén talán már egy órát sem töltöttek az oktatásban azok, akik tanultak, merthogy igazából ezt nem tartotta fontosnak adott esetben az oktató.
