Országgyűlési Napló - 2016. évi őszi ülésszak
2016. december 5. hétfő (193. szám) - Dúró Dóra (Jobbik) - az emberi erőforrások miniszteréhez - „Hajlandók-e valódi esélyeket teremteni a közmunka zsákutcája helyett?” címmel - DÚRÓ DÓRA (Jobbik): - ELNÖK: - DR. RÉTVÁRI BENCE, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára:
3254 DÚRÓ DÓRA ( Jobbik ): Köszönöm a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Államtitkár Úr! Az oktatási rendszer egyik elsődleges feladata kellene hogy legyen az esélyteremtés, a társadalmi mobilit ás biztosítása. Ezzel szemben Magyarországon az iskolarendszer is felelős azért, hogy a különbségek egyre inkább nőnek, a szegények még szegényebbek, a gazdagok még gazdagabbak lesznek. Mindez persze nem csoda annak fényében, hogy Balog Zoltán, az ezért a területért is felelős miniszter olyan alapvetésekkel sincs tisztában, mint a funkcionális analfabetizmus jelensége. Miniszteri meghallgatásán, ahol egy remek fideszes indítvány következtében képviselőnként három egész percben feltehettük a kérdéseinket a t eljes oktatási, kulturális és sportágazatra vonatkozóan, azt mondta, hogy ha valaki valamit el tud olvasni, akkor az érti is. Továbbra is úgy gondolják, hogy ez így van? A KSH adatai alapján a 15 éves fiúk több mint negyede, míg a lányok nyolcada gyakorlat ilag funkcionális analfabéta. A hivatal szerint ez összefügg a korai iskolaelhagyással is, amelynek regionális lebontása is tanulságos lehet a minisztérium számára, arányuk ÉszakMagyarországon volt a legmagasabb, de 15 százalék feletti a leszakadók aránya a DélDunántúlon és az ÉszakAlföldön is. (14.50) Az önök válasza egyértelmű: 16 évesen ki lehet lépni az iskolarendszerből, és be lehet állni közmunkásnak. Csakhogy ez zsákutca. Ez a szemlélet nem fogja a nyomorból, a tudatlanságból, a funkcionális analf abetizmusból kiemelni ezeket a gyerekeket. Ez annak az elismerése, hogy az oktatási rendszer nem tud mit kezdeni ezekkel a gyerekekkel, nem tudják őket a tudás útjára terelni. Ez elfogadhatatlan. A Jobbik szerint vannak olyan családok, olyan helyzetek, ame lyekben a bentlakásos iskolák tudnának érdemi segítséget, előrelépést jelenteni, hiszen sok esetben - a térségben dolgozó pedagógusok beszámolója alapján - a családban nincs meg az a támogató közeg, amire szükség lenne. A külföldön jól működő és hazánkban önkéntesen létrehozott intézmények pozitív példájából kiindulva országos hálózattá lehetne tenni ezt az intézménytípust, hiszen szakmailag és pénzügyileg is teljesen kivitelezhető, csak a politikai akarat hiányzik hozzá. Mindezek alapján kérdezem államtitk ár urat: hajlandóake valódi esélyeket teremteni a szegény családok gyerekeinek a közmunka zsákutcája helyett? Miért gondolják úgy, hogy egyetlen olyan gyermek sincs, akinek az esélyeit növelné, ha bentlakásos iskolában tanulna? Várom érdemi válaszát. (Tap s a Jobbik soraiban.) ELNÖK : Ismét Rétvári Bence államtitkár úré a szó. DR. RÉTVÁRI BENCE, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára : Köszönöm szépen a szót, elnök úr. Tisztelt Képviselő Asszony! Tisztelt Ház! Ha megnézzük, hogy mennyi időt tölte nek a magyar gyermekek a magyar iskolarendszerben és mennyit töltenek a legfejlettebb országok gyermekei a saját iskolarendszerükben, akkor azt látjuk, hogy körülbelül ugyanakkora ez a szám, az 539 év közötti gyermekek esetében 17 év az, amit Magyarország on egy gyermek átlagosan az iskolarendszerben tölt, és más országokban is ennyit. Ha a legfrissebb számokat és az előző évek számait nézzük meg abból a szempontból, hogy Magyarországon többen hagyjáke el végzettség nélkül az iskolát, mint amennyi a legfej lettebb országok átlaga - ezek 1112 százalék körüli számok , akkor azt mondhatjuk, hogy a magyar átlag is úgy alakult, mint az Európai Unió, illetve a legfejlettebb országok átlaga. Amit ön próbált sugallni, hogy a tankötelezettség 16 éves bevezetése bár milyen módon is elvette az esélyét, a lehetőségét ezeknek a gyerekeknek, hogy nagyobb mértékű lett a végzettség nélküli iskolaelhagyók száma, aránya, nem igazolódott be az elmúlt évektől kezdve. Amit a gyermekek oktatásának a különbségéről mondott egyes is kolákban, illetve másmás országrészekben, az egy kortesbeszédnek is elmehetett volna, mégpedig a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ
